浅谈如何提高初中生的语文成绩

王丽娟

【摘    要】语文是初中课程的重点科目。在新课改的背景下，教师已经改变了教学方法，但是从实际情况来看，初中语文的教学质量仍不理想。本文探讨了目前初中语文教学中存在的问题，并提出了一些提高语文成绩的措施，希望可以为教育工作者提供一定的帮助。

【关键词】初中语文  教学措施  成绩提高

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.029

语文成绩在中考中所占的比重较大，对学生的长远发展来说也是影响较大的。由于应试教育的影响，初中语文教学的方式单一、枯燥，教师采用讲授式的教学方法，强行为学生灌输语文知识，在讲课文时注重基本知识的讲解，在讲解阅读时注重阅读技巧的讲解，在讲写作时注重固定框架的讲解，教师的这些行为都是为了提高学生的学习成绩，但这并不能起到实质性的效果。教师需要改革教学方式，才能从本质上提高学生的学习成绩。

一、目前初中语文教学中存在的问题

1.学生学习兴趣较低。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响其学习效果。调查发现，大部分初中生将语文看作一项枯燥无味的课程，他们认为语文是一堆枯燥文字的集合体，体验不到文字所表达的感情，在课堂上的学习兴趣低下。究其根源，学生学习兴趣低下的原因主要包括以下几个方面。首先，部分教师的综合素质不高。教师作为学生的引导者，其综合素质直接影响师生关系是否和谐，当教师具备较高的综合素质时，学生便会对教师产生尊重与崇拜，在课堂上就会认真配合教师的教学工作。而当教师综合素质低下时，教师便不能成为学生的榜样，学生也不会喜欢教师，自然也不会喜欢教师所教的课程。其次，学生的自主性没有得到发挥。学生是课堂的主体，初中生属于活泼好动的时期，如果在课堂上教师只是一味地向学生灌输知识，学生便会处在被动学习的状态，逐渐失去学习的兴趣。

2.教学方式单一。初中时期属于学生语文学习的关键时期，这个时期的教学会对学生语文综合素养的提高产生重要影响。初中语文课本包含古诗词、文言文、现代文等丰富的内容，这些内容可以极大地扩宽学生的视野，可以使学生感受到语文的丰富魅力。但是受应试教育的影响，教师把学生学习成绩的提高作为教学的主要任务，在课堂上总是充分利用一切时间讲授知识，不与学生进行互动，不给予学生足够的思考空间，使课堂氛围枯燥无味，这种单一的教学方式对于学生语文成绩的提高来说是非常不利的。

3.理论与实际相分离。初中语文教学内容主要包括字词、句子、阅读和作文，对于初中生来说，学习内容较多且较为复杂，对于教师来说，教学任务也是较重的。但是初中时期属于学生身心发展的关键时期，为了学生的健康发展，教师不能给予学生过多的课后任务，这也导致语文教学实践存在局限性。在有限的教学时间内，教师不能给予学生充分的实践机会，这使得理论与实践相分离，学生不能将学习到的知识有效地应用于实践，起不到学习的实际效果。

4.评价体系不符合学生的实际情况。评价是教师教学中较为重要的一个环节，学生可以通过教学评价了解自己在学习中存在的不足，从而明白自己未来的努力方向。但是调查发现，大部分教师在教学评价时只是以分数作为标准，而不给予学生实质性的指导，这对于学生学习成绩的提高来说是毫无益处的。不仅如此，部分成绩较低的学生不知道自己的不足之处在哪里，较低的学习成绩使其自信心受挫，从而逐渐失去学习的兴趣。因此，良好的评价体系对于学生学习成绩的提高来说是非常重要的。

二、提高初中生语文成绩的措施

发现问题的最终目的是为了解决问题，针对目前初中语文教学中存在的问题，本文提出了以下四个提高初中生语文成绩的措施。

1.注重学生学习兴趣的培养。学生的学习兴趣是构建高效课堂的关键，教师要紧跟时代潮流，适应素质教育对人才提出的新要求，注重学生学习兴趣的培养，以此提高学生的语文综合素养。首先，教师要提高自身的专业素养。时代是不断进步的，知识也是不断更新的，教师要树立终身学习的理念，不断更新自身的知识结构，不断提高自己的专业素养。除此之外，教师还要注重提高自己的沟通技巧与能力，注重与学生沟通的艺术，为良好师生关系的建立打下坚实的基础。当教师的专业素养提高时，学生便会尊重教师，配合教师的教学工作，学习兴趣也会随之提高。其次，教师要尊重学生的主体地位。新课改强调要将课堂还给学生，教师要转变传统的教学观念，充分尊重学生的主体地位，为学生创造自主学习的空间，给予学生表达自身观点的机会，这样，学生的创造性与创新能力得到充分的发挥，其学习兴趣也会随之提高。

2.改变教学方式，创造多样化的课堂。多样化的教学方式可以调动课堂气氛，提高教学效率，教师要根据学生的特点更新教学方式，创造良好的课堂氛围。首先，教师可以利用多媒体等现代化设备来讲解教学内容。初中生社会阅历与生活经验较少，对于部分教学内容并不能有效地理解，多媒体集图像、音频等于一体，可以将抽象的内容简单化，帮助学生更好地理解知识。其次，教师可以采用讨论式或合作式教学的方法来丰富课堂形式。这些教学方式尽管较为耗时，但可以使教师直观地发现学生学习中存在的问题，做到因材施教。

3.注重理论与实践的结合。实践是认识的最终目的，教师在教学过程中要注重理论与实践的结合，保证学生可以有效地应用知识。例如，以“助人为乐”为话题让学生写一篇作文时，教师可以在课堂上引导学生回想在生活中帮助他人时的感受，随后要求学生将自己的感受写成作文，这样学生写出的作文必定是真实而又富含情感的。

4.建立良好的评价体系。良好的评价体系可以帮助学生学习成绩更快提高。教师在进行教学评价时不仅要有分数的评价，还要有语言的评价。分数的评价可以帮助学生认识到自己的学习水平，而语言的评价则可以帮助学生了解自己存在哪些不足。需要注意的是，教师的教學评价要以表扬鼓励为主，以婉转的方式提出学生存在的不足，当学生改正不足时，教师还要及时予以肯定与表扬，这样才能有效防止学生自信心受挫，激发学生学习的动力。

三、结束语

目前初中语文教学中还存在一系列问题，教师要转变教学观念，更新教学方式，注重学生兴趣的培养，在提高学生语文成绩的同时提高学生的语文综合素养。

参考文献

[1]马德良，马国洋.有关初中语文拓展性教学的探讨[J].学周刊，2021（7）：133-134.

[2]蒋海滨.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].学周刊，2021（7）：151-152.