浅谈高校辅导员学生心理教育中存在的问题和对策

赵彦曾

摘要：近年来，大学生心理事件时有发生，心理健康教育的重要性愈发凸显。高校辅导员做为与大学生接触最多的思想政治教育工作者，在大学生心理健康教育工作中的重要性不言而喻。然而，高校辅导员在学生心理教育中仍然存在着缺乏专业知识和实操技能、对自身的定位不清晰等不足，针对这一系列问题，笔者从辅导员自我提升与完善心理健康教育机制两大方面提出了建议。

关键词：辅导员;学生;心理教育

近些年来，随着改革开放和高等教育体制改革的不断深入，随着互联网的广泛使用，人们的思想观念发生了很大的变化。大学生感知到社会的变迁，承受了各种社会思想的冲击，面临着学习和就业，甚至是生活的压力，使他们对一些传统的思想观念越来越反叛，产生了这样或那样的心理问题，影响了他们的身心健康。高校辅导员作为高校学生工作的重要力量，肩负着培养政治合格、专业知识技能过硬的国家建设者和接班人的重任，应关注大学生的身心健康，对“问题学生”及时地进行心理疏导和帮助，这是辅导员的本职工作，更是一种社会责任。

1、大学生的心理特点类型

大学生的心理特点有着鲜明的时代特征，但具体到不同的个人又具有个别的差异，归纳起来可分为进取型、事业型、组织型、平庸型、恋爱型和自由型共6个类型。后3种类型的学生虽然是少数，但因其需要的层次较低，是教育引导的重要对象。了解了大学生的心理类型，辅导员在做思想工作时，才可以做到知己知彼、百战不殆。

2、辅导员在学生心理教育工作中存在的问题

2.1自身心理素质不高

大学作为我国教育的高等阶段，一直是社会关注的焦点。而身处信息传播飞速的网络时代，任何一个社会事件都随时可能升级为社会热点。高校在发生学生心理问题事件时，往往会收到社会各界大量的负面评论，片面的否定当前的大学心理健康教育，甚至是整个大学教育，这些汹涌的社会舆论很容易造成高校辅导员的自我否定。

2.2缺乏心理健康教育专业知识和实操技能

目前，我国对高校辅导员的岗位要求集中在思想政治方面，对专业学科并没有做出细致的要求。心理学专业出身的辅导员少之又少，大多数在岗的辅导员并不具备专业的心理学知识和心理辅导技能。遇到学生出现心理问题的情况时，他们大多是借助已有的经验对学生进行说教或者关怀，然而学生出现心理问题的根源，没有专业的心理问题分析能力，他们根本无从得知。这样就使得高校的学生心理教育工作很难真正实现。高校在组织辅导员进行心理教育培训时，也存在很多问题。第一，这些培训大多是短时的，频率也很低，并不能从根本上建立系统的心理学知识。辅导员掌握的心理学知识并不足以解决学生的心理健康问题。第二，高校组织的心理培训偏重于理论，对实际心理辅导时运用的技能和方法涉及的较少，这就使得辅导员进行心理辅导的效果大打折扣，实用性不高。

2.3对自身的定位不清晰

大学生的心理还未成熟，进入大学这个“微型社会“后，面对人际关系方面的困惑、恋爱的烦恼或者是学习、生活带来的压力，很多学生会出现各种心理障碍或心理问题。作为大学里与大学生关系最亲近的辅导员，有责任也有义务及时的为他们提供帮助和咨询，给予他们更多关爱。但实际上，很多高校辅导员在关注学生学习、就业情况等硬性考核指标之余，很少会关注到学生的心理健康状况。学生出现心理问题的苗头时，辅导员并没有认识到自身在心理教育中的重要性，没有及时安排学生进行心理辅导和咨询，导致学生的心理问题进一步扩大，错失了最佳干预的时机。

2.4对心理健康教育认识不到位

大部分辅导员对心理教育的定义和范畴并没有清晰的认识。有些辅导员把心理健康教育的范畴扩大到价值观和思想政治的层面上来，忽视了心理教育的专业性，导致在心理教育过程中常常会“事倍功半”;有些辅导员认为心理健康教育就是思想政治教育和品德教育，在心理辅导过程中，习惯性从学生的行为和品德等方面入手，但事实上，这些与心理健康教育是完全不同的两个事物。这些认识上的缺陷，往往会让辅导员在进行心理教育的过程中，捉小放大，并不能达到预期的教育目标。

2.5职业倦怠

在高校里，辅导员的工作没有得到足够多的重视，辅导员职业晋升和岗位待遇也并没有政策的倾斜，与之相对的是辅导员冗杂的工作内容和“超长待机”的工作时间。辅导员的工作范围从学生的学习、生活到情感、工作等，涵盖了学生在校生活的方方面面，小到学生的课堂出勤、宿舍卫生情况，大到学生的思想政治教育、人生规划，辅导员各项内容都要涉及，这些琐碎的日常事务占据了辅导员大量的时间和精力，实在很难分出注意力来时时跟进学生的心理健康情况，加之辅导员自身发展的流动性较大，这就导致工作中的低落和倦态现象，影响到大学生心理教育工作的顺利开展。

3、关心大学生心理健康教育的重要性在大家追求智力发展的今天，很多人拥有高学历、高学位，但由于没有良好的心理素质和个性品质，无法适应社会，无法在社会活动中取得相应的成就。对大学生心理健康的教育，就是对大学生的全面素质教育，所以我们要关心大学生的心理素质的健康和个性品质的发展。

總之，关注学生的心理健康、做好学生的心理健康教育，帮助学生培养良好的心理品质和健全的人格，才能使他们成为社会欢迎的合格人才。高校辅导员应充分认识到大学生心理健康教育工作的重要性，要以对学生高度负责的态度，加强对学生心理健康的关注，重视学生心理健康教育工作，把大学生心理健康教育工作作为学生思想政治教育的一个重要环节，做到实处。

参考文献：

[1]陈维国.论高校辅导员对后进生的教育与管理[J].湖南科技学院学报，2007，（8）.

[2]张雪洁.高校贫困生心理健康教育有待加强[J].河南教育（高校版），2007，（4）.

（宣城职业技术学院  安徽宣城  242000）