素质教育在体育教学中的应用性研究

肖骁

中图分类号：G807   文献标识：A     文章編号：1009-9328（2021）02-036-01

摘  要  本文运用文献资料法、调查法、归纳演义法、综合法等研究方法，对学校素质教育的重要抓手——体育教学进行研究，并从理论与实践结合的角度阐述了高校体育课在素质教育中的地位和作用。学校体育课中富含德育因素，包含了诸多智育的成分，可充分体现出素质教育的作用，如此有利于提高体育教学在学校中的地位。

关键词  高校体育  素质教育  地位与作用

一、学校体育是素质教育的重要内容，同时又是素质教育的重要手段

（一）素质教育的内涵

素质教育是针对“应试教育”提出来的。从本质上说，素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。至于素质教育到底要发展哪些素质？至今尚无同一的认识。有的学者根据党的教育方针的要求，认为素质教育应包括思想素质、文化科学素质、身体素质、审美素质和劳动素质等五大素质。由此可见，不管是谁，也不论是从哪个角度去研究素质教育，都离不开身心素质。然而，促进学生身心全面发展，提高学生的身心素质正是学校体育的本质功能和首要目的。因此，素质教育决不能没有体育，体育是素质教育的重要内容。

（二）当前教育与素质教育不相符的因素

近几年来，我国教育正处于从应试教育向素质教育转轨过程中。一时间，虽然学校体育的地位得到加强，体育课程、教材等的改革取得了积极进展，体育教学思想比较活跃，教学模式和教学方法、手段更为多样，然而依旧存在与实施素质教育不适应的一面，主要表现在以下几个方面。

1.体育在学校教育中的地位仍然没有摆正，体育的功能还没有得到充分发挥，重德智、轻体质的现象仍然很普遍

2.由于受竞技体育的影响，不少学校仍偏重少数学生运动员的培养与训练，面向全体学生的素质教育没有完全解决。

3.学校体育教师的思想素质、科学文化素养与业务素质仍不同程度地存在与实施素质教育的要求不相适应的现象，有待进一步提高。

4.目前学校体育科研工作较为薄弱，不能充分发挥体育科研在向素质教育转轨中的先行作用。

为此，要想使学校体育教学充分发挥素质教育的功能，为国家培养高素质人才作出应有贡献，政府的教育行政部门和学校领导就必须采取切实有效的措施，尽快解决以上问题。倘若不能认真解决这些问题，要实施素质教育只能是空纸一谈。

二、学校体育在素质教育中的地位和作用

学校体育中有着丰富的思想品德教育因素和科学文化教育因素。可以说，学校体育教育的过程就是实施素质教育的全面教育过程。

（一）高校体育中富含德育因素

我国体育健儿为国争光，取得胜利后升国旗，奏国歌的庄严场面，必然会使广大青少年受到教育、受到感染，这正是一种潜移默化的爱国主义教育。

学校的各种体育教育都是有组织、有计划、有领导地进行的，它既是集体活动的过程，也是对学生进行思想品德教育的过程，同时也是一个学生克服困难、艰苦磨炼的过程。通过这些活动，可以培养学生自觉遵守纪律、热爱集体、团结友爱、互相帮助等品德。例如，参加田径运动会可以培养学生的组织性、纪律性和集体精神;通过武术、体操等活动有利于培养学生沉着、机智、敏捷和自控能力等心理品质。

学校体育在培养学生思想品德方面还有一个显著的特点，就是寓思想品德教育于身体活动之中。它的教育方式不同于一般的政治报告、个别谈话等语言教育形式，而是把体育活动内容与要求、意识与动作、理论与实践进行自然且和谐地统一。这种教育形式有利于把培养学生的道德意识与道德行为有机的统一起来，并且在活动过程中付诸实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，如此对学生进行的思想品德教育能收到“立竿见影”的效果。

（二）学校体育中包含许多智育成分

1.体育教学中要传授相关知识。例如，在跑步起跑或投掷的教学中教师要传授给学生有关力学的原理，借此可增加学生的物理知识。日本的体育课本中不仅有各项体育运动的内容，而且还有许多生理卫生和养生保健的知识，这是值得我们借鉴的。

2.体育能开发学生的智力。体育是智育的基础，良好的体质是人才成功的支柱。居里夫人通过长期实践总结出了一句名言：“科学的基础是健康的身体。”早在20世纪60年代，前民主德国就有文献论述儿童游泳对开发智力大有好处。近些年来，我国上海、北京的一些专家、学者正在进行一种开发右脑功能的“智力球”实验，已经取得初步成效。最简单的常识便是身体健康的儿童无疑更容易促进自身智力的提高，而高水平运动员也往往拥有较高的智商。

三、结语

总之，目前贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神对我们搞好学校体育改革是一个难得的契机，如果我们努力做好这一切，充分发挥体育在素质教育中应有的作用，必将大大提高体育在学校教育中的地位。

参考文献：

[1]邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1983.

[2]黄力生.高校体育教学实施素质教育的对策[J].福建体育科技，1998（S1）：4-7.

南阳理工学院体育教学部