浅谈感恩教育在班级管理中的必要性及实施

钟玉柳

摘要：感恩是中华民族的传统美德，也是做人的基本道德准则。“滴水之恩，当涌泉相报”等文明古训在我国的文化历史中源远流长。在班级管理中进行感恩教育，不仅是对德育工作的进行，也是对中国的传统文化的传承。在班级管理当中对学生进行感恩教育可以有效地培养学生的道德修养和道德责任。班主任在管理班级的时候，可以将感恩教育融入到班级的管理当中，营造良好的班级氛围，提高学生们的德育水平。

关键词：感恩教育;班级管理;班主任

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-371

引言

“感恩”在百度词条当中的意思是，“对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。”感恩是中华民族的传统美德，是学生思想道德的重要组成部分，加强对学生的感恩培养，使学生明白父母、学校、社会对他们的付出与教导，与同学之间和平共处。因此，班主任在班级管理的当中，要将感恩教育成为班级管理的重要工作，在传授知识的同时对学生进行感恩教育。

一、感恩教育的必要性

感恩教育是教育者通过一定的教育方法与手段，引入一定的感恩教育内容对受教育者实施的施恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。感恩意识不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。对于学生来说，学会感恩，对学生成年以后步入社会后，能否适应社会的环境，与社会上的人友好相处，在工作当中是否能顺利进行，并对社会的发展做出贡献有着重要的联系。因此，作为班主任，要注重你学生开展感恩教育，培养学生的自信、自立、自强的品格，让学生学会感恩，有感恩之心，懂得知恩图报，进而以积极的态度完成自己的学业。这对培养学生的健全人格和促进社会和谐发展也十分有利。[1]

二、感恩教育的实施方法

1、创设班级环境，为感恩教育营造感恩氛围

学生学会感恩，可以使学生在面对人生当中的挫折与挑战时，勇敢的面对生活当中的挫折，积极的去战胜挫折，形成积极向上的人生态度。班主任在班级环境的建设当中，要充分发挥班级当中的榜样力量，班主任可以把每年的感恩中国人物为学生进行总结，并将感恩中国人物的事例张贴到班级当中，让学生们时刻能看到这些感恩人物。还有我国的传统文明古训，“谁言寸草心，报得三春晖”等，每天在黑板上写一句感恩语句。通过对班级里的文化环境建设，让学生们时刻受环境的熏陶，对学生的感恩教育提供丰富的精神粮食。同时，班主任还可以在班里开展“朗读者”活动，以感恩为主题，让学生们课下搜集一些关于感恩方面的素材，在课堂上进行演讲，充分调动学生们的学习积极性，有效开展感恩教育，培养学生的感恩意识。

2、为学生组织丰富多彩的活动，对学生进行感恩教育

在感恩教育的进行当中，感恩是一种感情的表现，它是一种学生的感情活动。因此，在开展感恩教育的时候，班主任要做到以情动情，以情感人。班主任在班里开展感恩教育的过程当中，要改革传统方式的教学方式，把传统古板的说教方式丢掉，把以前抽象的教学模式变成具体化。在进行感恩教育的时候，班主任可以在班里多开展一些有实际意义的感恩活动，通过实际的活动把感恩的精神传授给学生们，学生有了感恩的精神，班主任在实际的班级管理中就会越加轻松。[2]

例如，班主任可以在主题班会当中为学生开展一些实践活动，“和父母说一句感恩的话”“跟学校说一句感恩的话”“跟老师说一句感恩的话”，通过这些主体活动，让学生讲一下感恩父母，感恩老师，感恩学校的话语，讲一件自己平时在生活当中所遇到的感动自己的故事。通过实际活动让学生们在实际活动中培养感恩精神，同时在活动当中还能增进学生之间的友谊，师生之间的友谊。师生之间，学生之间的关系更加紧密了，更有利于班主任对班级以后的管理，提高学生们的综合性水平。

3、通过感恩交流，将感恩渗透到学生的学习当中

在学校的学习当中，学生们不只是简单的要学会知识，还要学生学会感情方面的交流，让学生会通过交流表达自己的感情。在新课改的形式当中，对学生的教育不但是单一的传授知识，还应培养学生们的基本素养以及感情健康，并且这个方面在教育工作当中占十分重要的地位。在對学生进行感恩教育的时候，不能脱离学生们的实际教学活动，班主任要通过不同的环境对学生进行感恩教育。班主任在进行感恩教育的同时，要与各学科老师一同进行，和各科老师进行交流，通过交流来制定适合学生的感恩教育方案。同时，班主任以各科教师在进行教学当中，要积极的与学生们进行交流，在对学生们交流的同时进行感恩教育，强化对班级的管理。

4、创设情境，激发学生们的感恩

在现在的教育当中，主要是以学生的考核成绩为标准，很多学校都将学生的考试成绩作为重点的教育标准，而忽视学生们的感恩教育。这种是不正确的，教育的工作者要从多方面对学生进行评价，衡量学生的标准不能只是考核成绩，学生的品格也是评价学生的重要标准，对学生品格的教育也是住学校教育的重要组成部分，因此，向学生进行感恩教育是我们教育工作者的重要工作。班主任在对学生进行感恩的情境创设时，不能脱离我们的实际生活，要将实际生活与学生们的学习相联系，通过实际生活将感恩教育渗透到实际的教学当中，同时给学生们留有一定的交流时间和空间，这对班级管理上有很大的帮助。

例如，在班级的每周班会当中，班主任可以采用班级周故事的方式，每周给学生们讲一个身边的感恩小故事，通过故事，首先学生们会积极的进行参与，有效的提高生学生的兴趣，其次，班主任通过讲解身边的所发生的故事，可以让学生对故事的大概有一定的代入感，更容易联想自身想象感恩，最后通过对感恩事例的地讲解，可以强化学生们的感恩意识，学生们有了感恩意识，会严格要求自己，班主任在班级管理方面就会日渐轻松。

结束语

在对班级的管理当中，对学生进行感恩教育是十分重要的，班主任在日常的教学当中，不仅要关注学生们的学习成绩，还有重点关注学生们的思想品德。因此，在班主任的工作当中，对学生开展感恩教育是不可或缺的。在我们当前的教育中，学生们不仅要有优异的成绩，还需要有高素质、高修养。通过在班级管理中对感恩教育的开展，学生在增长智力的同时，也增长了道德素养，提升了学生们的综合素养。

参考文献

[1]王培兴.班主任在班级管理中实践感恩教育的策略研究[J].中华活页文选（教师版），2020（08）：122-123.

[2]白玉.感恩教育在班级管理中的实践研究[J].成才之路，2020（07）：20-21.

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