新课标下如何优化初中数学课堂教学

王章芬

【摘要】课堂教学在整个教学安排中处于中心环节，准确来说课堂教学的成败，对学生整体的知识理解能力与运用能力，都起着很大的作用，这也就意味着教师需要准确备好课，严格规范课堂秩序以及合理安排课堂活动，以此来提高初中数学课堂的效率，优化课堂教学。本命题会结合新课标的内容，选取好优化初中数学课堂教学的方法，特提出了几项优化方法。

【关键词】初中数学、优化课堂、方法研究

【正文】新课标要求，课堂教学需要做出以下几方面的改变。一要以学生为主，二要重点提高学生的运用能力，三要留取合适的作业。结合这三方面的要求，现提出了以下的优化之法。

一、学与讲完美结合

在原来的课堂上，基本上都是以教师讲解为主，平时也会利用多媒体进行动画讲解，学生则扮演着获取知识的角色，时不时地能够提出自己的疑问，教师再根据疑问进行解疑答惑，但为了进一步优化数学课堂，教师也要突出讲的魅力，这个讲意味着学生来讲，教师起着辅助作用，讲要和学完美结合，一方面突出学的优势，另一方面又要锻炼学生讲的能力。比如：在进行“勾股定理”的学习中，教师可提前安排预习内容，提前把书本上的知识吃透，在课堂上教师会来一遍知识讲解，这就意味着学生学了两遍知识，此时学生们对“勾股定理”的印象算是比较深刻，为了深化他们的记忆，教师可以先让他们独自完成练习题，然后让他们自己上黑板来讲题，讲解例题的过程中则是锻炼他们运用知识的能力，通过讲解例题不仅能重新穿线，把握整体的知识，而且还能锻炼他们的思维，教师需要在一旁检察他们的过程，把错误之处提早提出来，让大家都有正确的思路。当每一位同学都有勇气站在上边朝着大家讲解例题，每一位同学都会有较大的进步空间。每一次课堂都如此开展，大家也就会适应这样的环境，课堂整体的氛围也会更加积极，这对他们日后的发展会有好处。

二、能力提升不能少

较小学数学相比，初中数学多了些思维与技巧，在学习的过程中并没有太多的困难，就是在灵活多变的题型下大家变得手足无措，这意味学生的能力还不足，还无法解决那些难度系数中等偏上的题目，这就需要教师在每一次的学习中适度地加入一些能力提升的数学题目，让他们跳出基础题型，多面对一些难度较高的题目，看看那些灵活多变的题目中的陷阱和突破口是什么，长时间了解这类题目，能从中收获一些方法，这些方法不仅要求教师主动传输给大家，而且要求学生拥有良好的学习习惯，在面对难度系数较高的题目时，要将这些方法记录在本上，不同的思路和方法做出记录与比对，看看两者的区别在哪里，长时间下去必然会养成良好的习惯，以及良好的思维，等到下一次在面对相似的题目时，就会反映出该利用什么样的方法去找到突破，灵活转变思维去攻坚困难。比如：在进行“一次函数”时，第一遍的学习会发现基础知识大家都掌握的比较扎实，当遇到综合性高的题目时，不知道该从何入手，这也给教师们一个警示，当学生们明白这道题所考查的知识点时，教师需要交给他们一个方法，通过考查的知识点来寻找突破口，尽量从题目中找到已知条件，把自己获取到的信息罗列出来，步步找到解题思路。此外，教师在开展教育时尽量多交给学生们一些方法，让他们将不同的方法记录在本上，以及对应的综合题，慢慢总结下来，必然会有所收获。

三、合理点评，留取作业

点评环节一般都是课堂的结尾部分，这也是很重要的，一个课堂的好坏在于开头和结尾，好的开头已经完成，现在就差一个完美的收尾环节—点评和留取作业，点评不能随意草草进行，教师要从一开始进行观察，看看大家的精神状态和课堂反馈情况，这些都需要教师真实反馈，让他们明白课堂大家的情况，把不好的地方提出来，严格要求學生们，给他们适宜的建议，矫正他们的学习行为想和习惯，帮助他们重新调整自身状态。比如：在学习过“平行四边形”后，教师可以剪短的做出点评，就着大家今天是学习的内容，课堂表现和个人表现做出集中点评，褒贬合适即可，让大家回顾今日课堂的精彩瞬间，以及对下一阶段的练习都有着了解。此外，在留取作业方面尽量做到精简，好的作业不在于量的多，而在与量的精，换一个角度想，过多的作业量会让孩子们产生厌恶感，还不如做到精，完美地做一道题必然会比做题海战术，更有效更有针对性，更能让他们进入到题目之中，不浪费一道好题，就算毫无头绪也比马马虎虎做完一堆题强，那么精炼的题目更容易让人进入到试题之中，完成效率也会更高。

【结束语】总而言之，在新课标的基础上来优化初中数学课堂不是一件简单事，也不是一件难事。这要求学生和教师完美配合，学生跟住教师的步伐，按照教师的安排来逐渐完成知识探索，而教师要提前备好课，有效控制大家的方向以及合理安排课堂活动，为大家带来一个高效率的数学课堂。

【参考文献】

[1]张正明.新课标下如何优化初中数学课堂教学[J].学周刊，2021（07）：38-39.

[2]李晶晶.新课标下初中数学课堂教学的几点思考[J].新课程，2021（02）：127.

[3]李家敏.新课标下初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透[J].数学大世界（上旬），2020（11）：58.

新疆昌吉市第七中学