高中语文教学中培养学生审美情趣素养探究

朱胜

摘要：随着教育教学改革的不断深化，语文教学在一方面起着给学生灌输知识和培养学生技能的作用。另一方面，语文还需要促进学生形成树立自由、独立的精神和崇高的审美品格。

关键词：高中语文;审美情趣;语文教学

引言

审美的素养是学生的核心素质之一，也是语文教学的主要目标之一。它是引导人们发现、欣赏和热爱美的核心和基础。因此，培养学生的审美情趣素养应该成为语文教育的一个重要的内容。针对高中语文审美教育的不足，本文提出了语文教学过程中培养学生语文审美情趣的措施。

一、语文教学中的问题

高中语文的审美教育对学生的重要性不言而喻。长期以来，语文教学忽视了审美教育的内在价值，传统的教学方法和练习训练虽然强调学生知识和能力的培养，却忽视了学生情感、态度和价值观的发展。再加上教师审美素养缺乏的影响，对学生的审美教育培养难以深入开展。目前高中的语文教学过程缺乏变通，单调乏味。在课堂上，部分教师直接用课件来将课文内容展示给学生，一成不变地划分课文结构。这种教学方法在培养学生的理性思维能力方面具有一定的作用，但它却不利于学生审美情趣的培养。

二、在语文教学中培养学生的审美情趣素养

（一）教学渗透理论，激发学的生审美

教师在语文教学中需要渗透审美理论的知识，为学生搭建桥梁，建构属于学生的符合文学作品时代背景的审美标准。也就是说，随着时代的变迁，民族文化心理必然会发生变化。而高中生和作家不在同一时代，因此他们不可避免地会有不同的审美感知。教师有责任通过审美理论知识的渗透消除这种差异，让学生在文学作品中创造审美趣味，更好地理解文本的内涵。老师可以结合多媒体设备给学生呈现相关的视听内容，进而要求学生们反复阅读某一段落并联想出相应的场景，细细品味作者所描写的内容。这可以使学生在学习过程中能顺利地将自己的情感体验与作者的情感输出结合起来，完成主客体的情感封闭循环，将自身的审美素养提高到一个新的高度。

（二）扩大语文视野，促进教学的延伸

除上述课堂教学策略外，教师还应加强教学在课外的延伸，使学生在更多的实践活动中培养审美情趣，提高自己的审美能力。中华民族有着深厚的文化底蕴，大量的知识可以对培养高中学生的审美情趣起到重要而积极的作用。所以老师需要重视传统文化在学生课余时间潜移默化的影响。教师需要引导学生阅读经典作品，扩大他们的阅读范围和视野，积累文学内涵，培养自己的思想气质。在充分挖掘作品美的基础上，教师应充分展示和引导学生对作品美的认识，以支持学生审美能力和审美情感的认知和发展。老师可以在线下组织学生通过经典诵读、传统节日手抄报等活动让学生在多元化的实践活动中将自己的积累表达出来。通过这种活动，我们能有效地帮助学生理清自己的审美体验和思维，通过这种表达和交流传播自己的审美观念，然后借鉴他人的评价进行相应的反思，弥补自己的审美优缺点，同时能够利用每个人的思维优势，拓宽自己的审美视野。

（三）把握文本內涵，加强对课文的分析

在教学过程中，教师应引导学生探究作者在文本中独特的表达方式和蕴含的情感，思考作者如何通过文本作品传达情感，让学生发现和选择表达作者情感的客观事物。然后引导学生以理性的态度，结合作者的生活经历、时代背景和客观因素，通过重点分类和筛选等手段，把握作者的真实意图。教师应积极鼓励学生在心中创造美的形象，及时鼓励和引导学生的创造性成就。例如在学习秦观《鹊桥仙》的时候，老师可以引导学生发掘对诗歌意象和意境的审美体验以及相关诗歌对审美趣味和审美表达的培养，要求学生根据在阅读过程中所感受到的认知，运用语言来描绘出来自己的所思所想。另外在人教版《故都的秋》的教学中，老师们常常花费大量的精力试图用各种方法来证明作者所描述的秋天是多么的宁静和悲伤。但是纯粹的描绘不会使学生产生感同身受的感觉。近代文人所描写的秋天往往与家国思想与怀旧情结密切相关，而到了现代，我们笔下的秋天总体上是活泼、欢乐的，因此学生们在理解这两类秋天的美时就容易产生障碍。所以教师要将这些理论知识渗透到文本欣赏过程中，让学生了解文本的独特之美，将文本世界与现实世界联系起来，形成学生强烈的审美情趣。

（四）注重文本的细读，丰富学生的体验

高中语文教学中学生审美素质的培养离不开文本。以文本为基础的细致阐释是教师培养学生审美情趣的基础。在语文教学中，审美素养培养的出发点是学生对文本的直接审美感受，即最初的阅读感受以及学生对语言、内容等表层信息的整理和收集。只有让学生摆脱理性分析的束缚才能感知文本的美，进而与作者的思想产生碰撞，获得丰富的审美体验。但如果学生对生活的理解较少，他们就不能与课文内容产生共鸣。因此，教师应该强调认真阅读课文，引导学生从多个方面理解课文。教师应根据教学的特点，结合教学目标来调动学生的各种感官体验，使他们能够运用联想、想象等方法实现对思想情境的再现，从而缩短学生与文本之间的时空差距，实现与作者的跨时空的对话。

结语

审美能力的培养是时代进步迫切的需要，因为它是提高人们判断力的一种手段，也可以提升人们的洞察力，促进审美素养的跨越式发展。在未来，我们还要继续加强对语文教学的研究，持续推动对学生审美情趣素养的培育。

参考文献：

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