《改造我们的学习》对党史教育的启示

夏青琳

1941年5月19日，毛泽东在关于延安整风運动的相关会议上作出这篇《改造我们的学习》（以下简称《学习》）的报告，写作背景在抗日战争爆发时期，当时党内面临大量新党员加入，许多出身小资产阶级的人，思想没有彻底转变。而《学习》就是毛泽东针对党内存在的学风问题进行了有效的说明及提议，号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义、机械教条地对待马列主义，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育，强调全党要树立理论与实际相统一的学习方法和马列主义的学习态度。《学习》在新时代仍散发着毛泽东思想的强大生命力，也为我们建设学习型强国提供了重要的理论指导，尤其是党史教育的学习更需要马列主义的态度与学习方法。

一、《学习》的主要内容

1.总结历史经验

在第一部分中，毛泽东回顾并肯定了中国共产党成立二十年来将马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的正确性，并对马列主义和对中国革命的认识由幼年时期的何等肤浅、何等贫乏到更深刻、更丰富的将理论与实践相结合的历史发展进程中再次强调马列主义才是解放我们民族最好的武器。毛泽东指出：马列主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。

2.辨析党内存在的不良学风

毛泽东用辛辣有力的语言辨析和总结出我党这二十年来学风上存在的问题及危害主要表现为：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马列主义的应用。而这些极坏的作风使得党内学习中出现了理论与实际分离的状况，恰恰违背了马列主义的基本原则，这种典型为数相当地多，危害相当地大，改造我们的学习刻不容缓。

3.对照“主观主义”和“马列主义”两种态度

毛泽东把主观主义和马列主义做了鲜明对比，深入分析在主观主义态度下会导致的教条主义和经验主义。尤其是在研究工作中出现的教条主义，就是单凭主观热情去工作;割断历史，只懂希腊，对中国的历史却知之甚少;研究马列主义不是为了解决实际问题，也不善于找规律，找方法。这种主观主义态度忽视客观实际，无实事求是之意，它是反科学的反马列主义的方法，是共产党的大敌。而马列主义的态度则是应用马克思主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究;不单要懂希腊历史还要对中国古往今来的历史进行探索研究;为解决中国革命的诸多问题将马列主义理论与中国实际相结合，从中找到科学的立场、观点、方法。这种有的放矢的态度是一个共产党员起码应该具备的态度，就是理论和实际统一的马列主义的作风。

4.针对党内学风现状的提议

改造我们学习的具体办法：毛泽东同志向全党提出了应当系统地周密地研究周围环境的任务;对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态;对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为核心，以马列主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马列主义的方法。 [1]

二、《学习》的方法论对党史教育的启示

1.立足客观实际，加强理论学习

《学习》这篇文章在党的历史中闪耀着特有的时代精神，对当下学风建设与党史教育的学习依然具有强大的指导作用。《学习》中提到对于任何现状的研究，都不应浮于表面，缺乏调查的研究是可怕的，更无法深入现状本身。学党史、正学风是为了使我们更清晰地立足于客观实际，只有深刻认识到党的“昨天”、“今天”，才可以创造中国共产党的更坦途的明天。结合习近平新时代中国特色社会主义思想，加强对党史的系统学习，我们才能对党的发展有更全面的认识，始终将“政治意识”摆在首位，将党的理论知识深化于心，外化于行，切勿满足于一知半解。

2.知史以明鉴，坚定文化自信

《学习》中强调历史研究的重要性，毛泽东同志说：“特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。” [2]那些言必希腊并且对于自己历史知之甚少的人，应为之而耻。缺乏对中国历史的学习，就会缺乏文化自信，在学习本国历史发展的过程中才会激发出形成在我们骨子里共同的民族心理和共存共荣意识，才会有强烈的文化认同感和归属感。学习党史就是我们作为中国人的一种自我认同，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”[3]

历史是最好的教科书，我们应该深刻认识到新中国成立来之不易，那些将党的领导与中国发展割裂开来的声音仍然存在，这是历史虚无主义在作祟，学党史，强信念，研读并宣传“四史”，守住意识形态的阵地，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

3.端正学习态度，践行科学方法

“主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”[4]与主观主义相反的是马列主义的学习态度，学习党史我们要践行马列主义的方法与态度，运用联系的观点看待问题，多角度多维度去思考，不能割裂历史和事件的整体性;将“有的放矢”的态度运用在党史学习中，我们要有目的地去学习党史，在学好的基础上进行宣传，在强大自身党性修养的同时也能抵御外部有害思想的入侵，在党史理论学习的过程中深入探索，将理论学习与理论创新有机结合;理论与实际相统一是党史学习不可或缺的科学方法，更好地认识世界的目的在于更好地改造世界，所以我们必须抱着一切从实际出发、实事求是的态度学好党史，学习党史不能流于形式、空喊口号，要将马列主义的方法论应用在实际生活中，尤其是问题的解决中，做到学以致用。

三、结语

《学习》作为“点”来看，它是党史中不朽的一页，分析了特定历史时期党内存在的学风问题，并将问题细化，给出了应对之策;作为“线”来看，它立足于马克思主义哲学，更加生动的说明了哲学在于改变世界。《学习》对今天党史教育、学风建设依然有不可忽视的指导作用，我们只有吸取历史发展脉络中的诸多宝贵经验，才能在变化发展中的世界里坚定自己的方向，实现中华民族伟大复兴。

参考文献：

[1]《毛泽东选集》（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[2]《毛泽东选集》（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[3]习近平. 在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话[N]. 人民日报，2020-01-09（02）.

[4]《毛泽东选集》（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.

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