试论多媒体在幼儿教学活动中的有效运用

陈桂金

摘要：近年来，我国科技水平进步很迅速，教育在社会生活中也被人们更加的重视，在孩子的教育中，幼儿教育是非常重要的，正是一个启蒙的初期阶段，受到大众的重点关注。优良的幼儿教育可以很好的使孩子的创新意识增强，自主学习能力养成，并且能够有效的使孩子们对学习充满兴趣。多媒体设备在幼儿教育中的有效运用，能够很好的将孩子们的学习兴趣激发。

关键词：多媒体技术;幼儿;教学活动;兴趣;运用

1多媒体技术在幼儿教学中具有的独特优势

多媒体能够对孩子们开展智能化的教学，这样的引导将会更加的有效果，它能够很好的在教学中集中孩子们的注意力，以形象生动的内容进行教学，对孩子们的记忆、思维、听觉、视觉等都有很好的刺激作用，提高了认知能力。在幼儿教学中加入多媒体辅助，将传统的小卡片变成了大屏幕展示，教学显得更加科学和严谨了。同时也能够对孩子们的学习欲望有效激发，对孩子们的创造力、想象力、思维能力都有效的开发，这对教学效果的提升有明显作用。

2多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用

2.1利用多媒体技术教学激发创新能力

老师在多媒体中能够把课堂中需要的内容进行有机地组合，同时可以根据内容来设计一些小思考题来培养孩子们的思维能力，并使他们能够积极的创新。在多媒体的运用中，利用多媒体创设情境，孩子们的理解大大的加强了，很好的为孩子们接下来的创新能力的培养打下坚实的基础。例如，将《司马光砸缸》这个故事进行教学时，想要使孩子们的思维能力与想象能力得到培养，老师就需要把原有的教学方式做出一些改变，将视频进行一定的编辑，首先放映小伙伴不小心落入水缸，之后将小伙伴成功的脱险在播放出来，然后提出小伙伴是如何脱险的让孩子们展开讨论，最后再把司马光砸缸救小朋友的一幕展示出来，经过这样的剧情放映，能够很好的设置出一个悬念，使孩子们尽情的展开想象空间，“小伙伴到底是如何被安全的救出来的？”这种方法不但使孩子们的积极性提起来，而且同时还培养了他们的创造性思维。在日常的教学活动中，可以利用多媒体设备放映各种故事时，来一个突然的停止，将孩子们的好奇心勾起来，设下的画面留下来让他们自己去进行想象和思考，幼儿喜欢听故事，喜欢探索，喜欢平时多去鼓励他们去大胆的把自己心里的想法去表达出来，在课程的开展过程中，也需要多给他们表现自己的方法，使他们的小脑袋能够积极的转动，去努力的思考问题，以此使创新能力增强，这样教学课堂活动也会取得明显效果。

2.2运用多媒体技术教学，发挥老师主导作用

多媒体在幼儿教学中运用，可以将很多复杂的问题简单化，使孩子们能够更好的学习。例如，想要使孩子们的劳动热情与对劳动者的尊重等方面有所提升，就需要老师有一个充分的引导。老师可以引导孩子们对自己身边的各类事物进行探讨，如：为什么每天早上马路都这么干净？我们住的房子都是谁建造的？我们所吃的粮食是怎么得到的……然后利用多媒体设备把这些劳动成果的由来展示给孩子们看，老师在播放时加以引导，使孩子们能够进一步去对身边的劳动者有一个深入的了解，从而使孩子们知道劳动的光荣，并且喜欢上劳动，可以使一个好的习惯得以养成，在生活中对劳动者可以更加的尊重。

2.3利用多媒体技术教学，发挥孩子主体作用

新课标要求孩子们要作为课堂的主体，而且他们的积极性与主动性要大力的培养，使他们的探索欲能够有效提升，并让他们认为学习是一种乐趣，将孩子们主观能动性在学习中有效地发挥出来，使他们的主体作用可以真正地展现出来。把多媒体有机地融入到教学中，能够开阔孩子们的视野，同时开拓他们的思维。例如，在《袋鼠妈妈来了》这个活动中，如果单单只是袋鼠图片对他们进行展示，孩子们对袋鼠的了解一定会很少，并且不能够了解袋鼠的行走姿态。所以我们可以通过多媒体找到袋鼠行走的视频或动画，并提出相应的一些问题，“袋鼠是如何行走的？袋鼠把自己的宝宝放在哪里？”等，让他们带着这些疑问去观看，这样一来孩子们既观看了视频又学到了知识。另外，还可以在这个活动中插入一个袋鼠PPT图片，让孩子们去猜袋鼠身边宝宝的个数，宝宝都放在不同的位置，然后让孩子们自己到讲台上使用智能笔去进行寻找，当他们寻找到所有宝宝后，一定会很有成就感，他们将会对后续的活动都更加的积极主动，充满惊喜。并一直使他们能够保持最佳的状态，对学习的乐趣不断地良性循环，不断地想要去展现自己。

3结语

总而言之，近年来多媒体技术的进展很好的满足了社会的需要，给教育带来了很大的便利，使对幼儿的教育能够更加从容地去面对改革的要求，老师科学合理的运用营造了活跃的课堂气氛，同时孩子们的积极主动性、理解力、思维能力都得到了很大的提升。从而极大提升了对幼儿教育的质量。

参考文献：

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[2]连爱春. 试论多媒体在幼儿教学活动中的有效运用[J]. 成才之路， 2019（27）.

[3]呂辉.浅论多媒体信息技术对幼儿教育的促进作用[J].学周刊，2019（30）：179.

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