浅析小学数学教学中对学生创新能力的培养

彭青

摘要：随着现代教育理念的不断完善和发展以及素质教育的不断深化，教育工作者积极响应教育改革，在教育教学的过程中，不再只是注重学生的应试成绩，在对学生的合作能力、创新能力、质疑精神等方面的培养也越来越重视。所以，教师在小学数学的教学过程中关注培养学生的创新能力是很有必要的，它能够激发学生对数学学习的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的课堂学习效率，加强了学生的综合素养，又符合现代化的教育理念。

关键词：创新能力;小学数学;课上提问;小组讨论;扩展思路

创新能力不只是学生要具备的一种能力，也是体现学生综合素质如何的一种重要因素。因此，教师在教学过程中一定要注重培养学生的创新能力，而小学阶段是培养学生创新能力的最佳时期。所以教师在授课过程中，首先要转变自己传统的教学观念，其自身要树立起创新意识，这样才能更好的对学生进行授课，知道如何培养学生的创新能力。在小学数学的教学过程中，教师通过一些教学手段来培养学生的创新能力，不仅能够容易引起学生对数学学科的学习兴趣，还能够帮助学生提高其学习能力，从而提高学习成绩，增强了学生的综合素养，促进学生的全方位发展。

一、课上随机提问

在小学阶段，学生的基础知识并不牢固，知识储备量也不够，而且好奇心还非常重，所以教师在课上进行随机提问，可以帮助学生提高其注意力，让学生集中精神认真听课。课上进行提问，除了能够集中学生注意力，在培养学生创新能力方面也有很良好的作用。教师在课上进行提问，学生在听到问题之后，会迅速思考，去想解决问题的答案，这样一来，在有限的时间内去思考问题，能够非常好的提升学生的思维创新能力。这样，也能够提高学生的学习能力，为学生之后的数学学习奠定了良好的学习基础。

例如，在学习“小数的意义和性质”这节课时，教师在课上对学生进行课本知识的讲解，让学生理解小数的性质，对小数的性质有一个比较清楚的理解。在教师上课的过程中，教师要注意观察学生的学习状态，随时进行提问，但要注意，，不要提问太难的问题，这样会使学生产生畏难心理，也很耗费上课的时间。比方说，在讲完小数的一个性质之后，教师可以提出问题“0.5和0.50意义是什么，它们两个有什么关系呢？从而可以得到小数的什么性质？”像这种简单一点的问题，既让学生能够集中注意力去思考，节约上课的时间，还能够扩展学生的创新思维，从而提高学生的创新能力。

二、鼓励小组讨论

在小学数学的教学过程中，教师不能像传统的教学方式那样，只有教师在讲台上讲，学生在下面听，这样的教学方式，会让学生觉得数学课十分枯燥乏味，不愿意学习，长此以往，学生的学习成绩就会下降。根据新课改的要求，教师在教学过程中，多鼓励学生进行小组讨论，让学生进行合作自主探究学习，自己发散思维学习，不只局限在教师的思维方式当中。这样不仅能够让学生积极主动地参与到课堂之中，对培养学生的合作探究能力以及创新能力也都非常有好处，有利于促进学生的全面发展。

例如，在进行“多边形的面积”这一节课的学习时，教師在上课前，可以先在黑板上画一些简单的多边图形，然后让学生分小组进行讨论“怎么能够求出这些图形的面积？”学生在进行小组讨论的过程中，教师不要过多地插嘴，打乱学生的思路，可以深入学生之间进行观察，看哪个小组进行的最顺利，哪个小组还没有解题思路，对于这样的小组，教师要对其进行鼓励，鼓励小组成员发散思维，进行解答。在小组讨论完以后，找学生来黑板上进行解答，之后教师再进行课本知识点的讲解。这样的教学过程，不仅能够激发学生学习数学的兴趣，让学生积极主动地参与到课堂之中，还提高了学生的合作探究能力以及创新能力，是一种比较适合小学数学的教学方式。

三、扩展解题思路

在数学学科的学习中，一道题经常会有多种解法，虽然最终呈现在卷面上的只有一种，但是教师在教课过程中应当有意识的培养学生一题多解的意识，扩展学生的解题思路。在授课过程中，教师可以一步一步引导学生对问题进行多种思路的解答方式，让学生先养成一题多解的习惯，慢慢找到最适合自己，能够最快作答的方法，这样就会让学生在不知不觉中扩展其解题思路，提高了学生的创新能力，让学生在解答问题时能够更快速准确，进而提升了学生的学习能力和学习成绩。

例如，在学习“鸡兔同笼”这一节课时，由于这堂课的知识点对于学生理解起来十分困难，所以教师在讲授时可以为学生多提供一些解题思路，让学生进行思考。比方说，先为学生讲解一下最简单的列表法，让学生通过列举表格来进行问题的解答，先对鸡兔同笼问题有个大概的解题思路。然后让学生思考，如果个数较多，列表法无法解答怎么办，这时，教师再给学生讲解假设法和解方程这两种理解起来较难的解题思路。在结束课程之后，为学生再列举几道这样的相关例题让学生解答。这样的教学过程，对扩展学生的解题思路和提高学生的创新能力是非常有帮助的，同时，也有利于提高学生的学习能力。

总而言之，在小学数学的教学过程中，教师对学生创新意识的培养是十分重要的。教师通过一些特别的教学方法，比如课上随机对学生进行提问、让学生进行小组讨论自主学习、训练学生一题多解的解题思维，锻炼学生的思维想象力等。这对学生的创新能力的培养是非常有好处的，同时还能够激发学生的学习兴趣，集中学生的课上注意力，锻炼学生的合作探究能力，提升学生的学习能力，一举多得。

参考文献：

[1]李玉霞，唐永巨，赵秀杰，陆桂芝.更新教育观念培养学生的创新能力──展望21世纪小学数学创新教育[J].教育探索，2000（10）.

[2]钟建.在小学数学中教学怎样培养儿童的创新意识和创新能力[J].四川教育学院学报，1999（09）.

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