信息化方式在小学音乐教学中的应用

王思越

【摘要】信息化教学方式是现代化教育背景下的新模式，这种教学方式有效打破了传统课堂教学中刻板、单一的特征，同时能够激发学生的兴趣，为学生带来多元化的学习体验，促使学生更加主动的进行知识学习，强化学生的综合素养培养。音乐作为培养学生艺术素养，陶冶学生情操的一种重要方式，在小学阶段的教育体系当中占据着重要的作用。所以，小学音乐教学过程中为了实现教学模式的创新，教师可以适当采用信息化方式，促使学生能够在学习的过程中提高自身兴趣，培养学生音乐综合素养，本文就信息化方式在小学音乐教学中的应用展开了分析。

【关键词】小学音乐;信息化方式;教学应用

随着我们国家当前阶段社会的发展，以及教育改革的深入完善，多样化的教学方式已经渗透到了我们国家的教育事业当中，并且取得了良好的教学成效，信息化教学方式就是其中的一种，信息化教学方式有着直观、形象等多元化的特点，教师在教学过程中适当应用信息化的教学方式能够有效提高学生兴趣，并且改善传统教学模式中枯燥、乏味的特征，可以使学生在学习的过程中充满着积极性与主动性，加强学生的综合素养培养，推动学生音乐素养与能力的提高，为学生日后的全面成长奠定坚实的基础。

一、创新教学形式

现代化教育背景下，诸多的教学模式呈现了出来，信息化教学方式作为一种一种比较新型、有效的方式，能够强化学生的学习体验，促进学生综合素养的发展，教师合理将信息化教学方式应用于日常教学活动当中，还可以激发学生的兴趣，培养学生能力等。因此，小学音乐教学过程中教师可以应用信息化方式，有效实现教学形式的创新，在教学过程中不断优化教学模式，强化小学阶段学生的综合素养，同时有效推动小学阶段学生音乐素养与学习热情的提高，使学生能够在音乐学习过程中获得全面发展。

例如，在进行《国旗国旗真美丽》教学的过程中，笔者首先在课堂中通过多媒体的方式为学生们播放了关于天安门广场升国旗的视频与图片，借助这种比较直观的方式调动了学生的兴趣，构建出了形象化的音乐教学情境，学生们在这种情境之中也有着较强的兴趣与积极性。然后，笔者再一边让学生们挂报刊升国旗的视频，一边播放这首音乐作品，促使学生们能够在这一过程中体会到音乐中的情感，引导学生产生爱国之情，通过笔者及时的讲解与引导，有效加强了学生的理解程度。如此一来，与单纯的让学生进行音乐鉴赏的方式相比较，这种教学方式能够更加有效的调动学生兴趣，为学生带来更加直观化的体验与感受，不仅加深了学生对于音乐的的学习效果，同时有效提高了小学音乐教学的质量。

二、强化学生能力

小学阶段的学生正处于综合方面能力提高的关键时期，这一时期的教育事业当中，教师不仅需要结合具体的教学内容，让学生掌握到基础性的知识，还需要加强学生综合能力的培养，助力学生日后的综合发展。鉴于此，小学音乐教学过程中教师可以适当借助信息技术方式，运用多元化的教学内容激发学生思维，促使学生可以在学习的过程中更加积极主动，并且实现学生综合能力的培养，让学生在掌握基础性音乐知识的同时，还可以不断提高自身的素养，这样才能够实现为学生以后的综合发展做好基础。

例如，在进行《采蘑菇的小姑娘》教学过程中，笔者通过了现代化网络为渠道让学生们欣赏了这首歌曲，并且观看了《采蘑菇的小姑娘》的舞蹈视频片段，使学生们的观看舞蹈视频的过程中结合自己的理解进行想象。然后，笔者再结合班级当中不同学生的综合能力以及音乐水平，引导其进行了小组划分活动，要求各小组的学生伴随着音乐展开想象，并且进行了舞蹈编创活动，笔者也会在这一过程中给予学生们指导与帮助，促使各小组之间能够进行更加有效的交流、互动，激发每一位学生的内在潜力，并且给予学生们及时的鼓励与指导。如此一来，笔者通过应用这种教学方式能够有效强化学生的音乐素养，并且实现了在教学过程中推动学生创造能力、想象能力等各方面的提高。

三、丰富教学资源

随着我们国家现代化网络技术的发展，多种多样的资源也逐渐呈现了出来，信息技术作为一种资源丰富、形式多样的活动也已经逐渐被广大知识传授者所接受，甚至受到了广大知识传授者的青睐。所以，小学音乐课程教学过程中教师需要做到与时俱进，应用信息技术的方式实施教学活动，这样才能够不断丰富教学资源，让学生在音乐学习过程中掌握到大量的知识，同时不断拓展学生的音乐视野，延伸小学音乐教学内容，这样才能够满足新课程改革的要求，并且对于小学阶段学生以后的综合发展比较有利。

例如，在进行《铁匠波尔卡》教学的过程中，笔者通过多媒体的方式为学生们普及了关于这首音乐作品的创作背景，以及作者在创作時的灵感等，这样的教学模式有效引入了课外的一系列资源，促使学生能够在课堂学习活动当中不断拓展自身的知识视野，对于其音乐综合素养的提高也有着较强的帮助。然后，笔者再及时结合这首音乐作品的旋律等知识进行了讲解，学生们在这种学习模式之中有着较强的积极性与兴趣，加强了其理解程度，提高了其学习效果。如此一来，在这种教学活动当中有效丰富了音乐教学的资源，并且使得整体教学活动氛围比较活跃、积极，提高了教学质量。

总而言之，小学音乐教学过程中教师需要做到与时俱进，采用先进的信息技术方式推动教学质量的提高，强化小学阶段学生的音乐素养，进而提高小学音乐教学的有效性。

参考文献：

[1]周子涵.小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J].黄河之声，2017（07）：45.

[2]林秋子.现代教育技术视域下的小学音乐教学探索[J].中国教育技术装备，2015（11）：122-123.

四川省  德阳市孝泉民族小学校