新课改背景下小学语文阅读教学探究

聂敏娜

【摘要】本文立足于小学语文教学的实际情况，从“立足课本基础，解析阅读思路”“设定教学支架，实现自主读书”“紧抓语文要素，实现读写结合”三个方面出发，对如何充分塑造新颖高效的阅读教学进行分析与探究。

【关键词】小学语文;阅读;吃教学实操;读写结合

前言：常言道读万卷书，行万里路，阅读与学生的学习素养有分隔不开的联系，随着新课程改革的不断推进，提升阅读比重，真正塑造学生良好的思维能力成为新的教学诉求。而在以往教学的过程中，教师通常会以课堂阅读为基础，长此以往并不利于学生阅读能力的有效拓展与提升。如何让学生能够有效阅读，独立体会文学魅力并非易事。这既对于任课教师提出了更高的要求，须活用名著阅读作进行的教学之支架的引导，充分从语言特色、阅读内核与阅读背景出发，让学生在阅读之中联系自身，深度反思，以此全面发挥教学价值，以此全面提升学生的语文素养与综合学习能力。

一、立足课本基础，解析阅读思路

小学年龄段的孩子们没有完善的学习素养，想要推动高效的阅读教学需要的任课教师能够进行阅读的思路解析，从而做到夯实学生基础，带动学生进一步思考，此时任课教师可以基于课本进行深化解析。以《金色的鱼钩》一文教学为例，在引导学生概读全文的过程中学生知道金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉。此时任课教师可以基于文章背景进行拓展，故事发生在红军长征期间过草地期间目，那时候军备资源不充足，大家都饿肚子吃不饱饭，能够将自己饮食贡献出的人，已经抱有必死的决心，而这位老班长就是这样。那么同学们再次阅读课文时候会有不一样的体验，感知伟大的党性情怀与大无畏精神，体会红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。这样一来就充分激发学生的阅读理解能力。

二、设定教学支架，实现自主读书

所谓教学支架则如同教学之中的脚手架，意图培养学生的阅读思维，教学支架的建立与教师的引领有分隔不开的联系，这就需要任课教师充分发挥课堂引领者的作用，为拓展学生的阅读方向，真正塑造学生能够独立自主阅读，挖掘自身阅读书单，感受到阅读所带来的相关乐趣。以《两小儿辩日》一文教学为例，作为一篇文言文，这是小学学生们鲜少阅读的题材，此时任课教师需要进行教学搭建，任课教师可以引导学概读全文，并且在这一过程之中能够

总结出课文故事情节。在学生复读全文之前，任课教师可以写下三个小問题。

1.结合重点字词带入文章，用现代语言讲出这个小故事。

2.在阅读的过程之中你觉得那些句子比较特殊。

3.通过两小儿辩日小故事，你觉得在他们身上学到了什么精神呢？

此时学生不禁会想，到底什么时候太阳距离地球更近一些的呢？此时学生会选取《十万个为什么》《神奇自然现象》等科普类文学的作品一探究竟，解决内心困惑。此时学生对于小古文的学习兴趣大大提升，与智慧少年做朋友，是对传统文化学习的正向引导，充分培养自身的阅读素养。

三、紧抓语文要素，实现读写结合

阅读作为一个多元教学内容，引导学生增加知识量的同时，意在培养学生形成读写结合的相关能力，为学生日常学习奠定重要基础。这既是新课程改革所要强调的“教”是为了“不教”，其概念倡导的根本目的是要引导教师考虑如何有效地使用语文要素，并能够真正运用于课堂教学服务一线。以《将相和》一文阅读为例，战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。任课教师可以指导学生在学习后撰写一段心得体会，此时会有学生写道：“我们要学习蔺相如的精神，以大局为重，在以后的学习生活中我们要效仿于此。”还有学生写道：“我们要学习廉颇知错就改的精神，人生难免会犯错误，只要及时改正，就是一个好孩子。”在这样的教学引导下，学生能够在习作联系中引经据典，这对于提高学生素养，充分挖掘学生能力具有重要帮助。如此一来能够充分发挥群文阅读的价值与意义，让学生真正了爱上阅读，品味阅读之美。

结束语

综上所述，对于学生阅读能力的挖掘探究是十分必要的，这需要师生之间的紧密配合，任课教师要充分发挥课堂引领者作用，针对同一类型深度挖掘，针对不同类型有效发散，真正培养学生的阅读思维。当然，这还需要学生自身紧密配合，紧跟任课教师引领，同时开拓群文阅读的关键要素，实现自主探究，调动学习思维。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“新课改背景下小学语文阅读教学探究”这一重要课题，以期真正提升学生的阅读能力与语文素养。

参考文献：

[1]母羽龙.小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].教育，2016，000（006）：00018-00018.

[2] 孙娟.小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].安徽文学（下半月），2010，000（009）：203-204.

河南省济源市北海路小学