幼儿园大班幼儿环保意识培养方法分析

张文燕

摘要：随着社会的持续发展，促进了我国综合实力的持续增长，人们的生活水平逐渐改善。然而，伴随快速发展的经济，环境问题变得越来越严重。生态环境逐渐破坏并威胁着一些人的生活环境。在这种情况下，社会积极增强了环境保护观的教育，并培養了教育中的环保意识。对于大班的幼儿来说，我们必须要让他们直观地了解环境保护的建立，并从儿童认知特征的角度提供环境意识，包括提供环境保护和提供深度的指导。在本文中，我们希望为教师的工作提供特定的参考，并在幼儿园的幼儿中表现出色的工作，以发展环境意识培训。

关键词：幼儿园;环保意识;培养

自教育在生命开始时被接受，幼儿园课程的环境意识已经发展成为幼儿教育的重要议题。如今的幼儿教育证明孩子们不再是一张白纸，而是每个生动故事中的一个参与的人，所以环保意识的培养必须建立一个新的想法，不能只是机械的灌输和强制性的要求。与此同时，教师也必须进行家庭学校合作，而且父母创造一个良好的家庭环境保护气氛，以确保环保概念的进入幼儿的思想深处，使幼儿充分了解环保的意义。

一、幼儿园儿童的环境意识及现状

目前对大班幼儿的环境保护意识及现状进行了调查，大班幼儿理论上知道环境保护的重要性，家庭教育是其中的重要力量，现代媒体的影响也不容忽视。大约三分之二的幼儿反应说，他们环境意识的来源之一是电视的动画。从对其的观察结果来看，幼儿的环境保护行为和环境意识之间存在一定的差距。一些认为环境保护很重要的孩子反而容易丢垃圾，吃饭的时候把米粒掉在桌子上，喝牛奶的时候随手乱丢牛奶袋等。

有趣的是，大约四分之一的孩子认为扔垃圾会受到父母的影响，孩子们最常举的例子是父母或爷爷奶奶放学时随便扔纸巾或其他杂物。这些调查结果表明，大班幼儿环境保护意识的培养和巩固处于重要阶段，理论重要性和实际行为的脱节对他们的环境保护意识产生了强烈冲击。这种隔绝的原因，还有外部条件的影响。但事实上，还有幼儿内心认识的变化。大班幼儿已经初步具备了思考能力，这与中小班幼儿有一定的差异，中小班幼儿更多的是模仿。他们观察到的周围环境中人们的言行不一致，使他们能够挑战原来接受的教育，从而使他们的环境保护意识不强。

二、环境意识的培养应基于多种方面

（一）使用游戏和故事进行环保意识的培训

游戏和故事是大班幼儿最主要和喜爱的活动，有趣的游戏可以活动幼儿的四肢。与此同时，还可以促进孩子们的智慧和思维的发展。并且花样多彩的故事和游戏能够拓宽幼儿的知识面，扩展他们的视野以及学习到一定的道理。因此游戏和故事是进行环境教育的有效方法之一。例如，老师可以在课堂上执行“环保小卫”的游戏。邀请一名幼儿每天为“环境保护员”，为伙伴们提供服务以及所在场所的卫生监督职责，完成后幼儿需要向教师报告情况，或通过提出赞扬来激发幼儿的学习参与热情。幼儿参与和此类工作类型游戏可以带来一定的意义，幼儿更能逐步促进健康和环境保护的相关理念，并有助于建立正确的环境意识，不在任何地方乱扔垃圾。与此同时，教师可以将环境保护的小故事，如将他们最喜欢的卡通人物代入，给他们讲解相关的小故事，让孩子不断接受和发展环保。

（二）通过幼儿“说”动员家长积极参与环境保护教育

幼儿的力量很大。有时他们也能产生环保的力量。有家长们在接送或家校交流的时候，告诉我们，现在的孩子们真的很了不起。经常督促我们不要乱扔垃圾，开车时不要吃口香糖，在家要把垃圾装进袋子里，准确地放到垃圾桶里......生活中有趣的现象之一是幼儿的话对家长很有用。这是因为最近家长们知道言传身教的结果，都想在孩子们面前树立好榜样。因为这样的孩子在提醒父母的过程中，正是用幼儿的环境保护意识来唤醒父母的环境保护意识。因此，家长也可以在家里实施环境保护实践活动。不能浪费一粒米、一滴水，这样幼儿不仅能充分体会到环境意识的意义和重要性，还能理解如何正确实践环境保护理念，真正为社会的可持续发展和人类的美好家庭贡献自己的力量。

（三）通过实践活动进行环境教育

环境意识的培养不能与实际活动分开。丰富多彩的实践活动不仅使学生的学习生活更加华丽，而且他们还可以促进幼儿建立环境保护意识，所以幼儿可以积极开展环境保护实践活动，可以引导幼儿学习其中的方法，从而促进社会思想和可持续发展。例如，教师可以使用课程来培养幼儿的资源再利用，并举行名为“变废为宝”的实践活动。孩子们可以制作卫生纸、塑料瓶等，并进行完整的游戏，通过自己的幻想能力，用家中废弃的物品，制作存钱罐、铅笔盒和其他生活道具，既获得想象力和创造力，也贯彻了环境保护的理念。教师还能允许学生走出课堂，让学生在大自然或者社会环境中去体会他们应该具备的环保意识。例如，在五四青年节时组织孩子们去踏青植树，向幼儿们解释“绿区”的意义和重要性，逐步了解大自然给我带来的财富，动物和植物之间的关系，我们要懂得珍惜，逐步了解爱花卉与树木之间的关系。从而引导幼儿有意识有思想的去保护环境。

总之，幼儿是未来和国家的希望。在早期幼儿教育中，关注环境教育对社会和国家的未来有着很强的重要性。因此，教师和父母要使他们的真实情况结合在幼儿以认真对待，通过科学方法和丰富的活动培养环保意识，帮助幼儿建立准确的环境概念并参与到保护环境的队伍当中去。

参考文献：

[1]高韵佳.大班幼儿环保意识的养成教育[J].科技展望，2017（13）.

[2]黄君丽.浅析幼儿环保意识及行为的培养[J].新课程（教研版），2017，000（006）：274.