新视野下的初中语文阅读教学策略浅析

摘要：阅读不仅仅是初中语文教学主要内容，还是中考语文必考内容，即几乎所有版本的中考语文试卷都有“阅读理解”的考题，所以不断提高初中语文阅读教学质量势在必行。新视野下初中语文教学方法及模式都得到了创新，也一定程度上促进了初中语文教学发展，但实际初中语文阅读教学中依然存在很多不足及问题，这不利于初中语文阅读教学质量的进一步提升。对此，笔者根据语文阅读教学经验，结合相关文献及资料，对新视野下的初中语文阅读教学现状及策略进行了简要分析。

关键词：初中语文;阅读教学;现状分析;教学策略

众所周知，阅读既是初中语文教学内容，也是语文学习重要方法，所以阅读教学不仅引来了初中老师的重视，还引来了学生及其家长的高度关注，由此可见阅读在初中语文教学中的重要性。有文献显示，新视野下人们对初中语文阅读教学要求越来越高，所以作为初中语文老师要与时俱进，不断完善阅读教学方法及模式，以提高语文阅读教学有效性，进而强化学生阅读理解能力及语文核心素养，最终促进初中语文教学发展。

一、新视野下初中语文阅读的教学现状

首先，不利于学生全面发展的传统教学理念及模式依然被延用。调查发现有超过40%的初中语文老师还延用满堂式等传统教学模式，即课堂上都是由老师全程讲解，并没有留取时间及空间给学生自主阅读及学习，不利于学生自主学习能力、阅读理解及思维能力的提升;其次，部分老师对阅读的重视度不高。少数老师虽然了解阅读以中考必考内容，但实际教学中依然将教学重点放在基础知识教育及写作训练上，阅读则是一个星期选出1节或者2节课进行简单的课堂练习;最后，老师专业素质及综合能力有待提升。部分老师非科班出身，本身的专业知识水平和教学综合能力不高，还有部分老师虽然是专业出身，但缺乏工作经验，同样达不到想要的教学效果[1]。

二、新视野下初中语文阅读的教学策略

（一）坚持“学生为主”原则，引导学生深入浅出的进行规律阅读

首先，根据学生阅读能力、学习状态及心理特点等选择阅读内容，以保证学生能够在短时间内进入阅读状态，并且读得懂，进而激发学生兴趣;其次，要引导学生先深入阅读，然后用自己的语言描述大体内容，这种深入浅出的阅读方式能够强化学生的阅读理解能力、语言组织能力、情感表达能力及文化素养;最后，要因时因地和因人去进行阅读指导，不能故步自封地将自己的阅读策略强化给学生，而是要根据学生阅读特点及习惯等引导他们深入浅出的进行规律性阅读，并引导他们在阅读中思考作者及其文章的思想感情、写作思路及方法等，以加深学生理解和记忆的同时，帮助学生积累写生素质及阅读经验，进而强化学生阅读能力及写作能力，最终促进全面发展[1-2]。

（二）贯彻和落实“多读书，读好书”理念，以此强化阅读能力训练

第一，要鼓励学生增加课外阅读量，即下课后到书店或者图书馆借阅大量书籍，以通过量的积累来丰富阅读经验和强化阅读能力;第二，课堂上老师要选择高质量和有教育价值的课文、书籍等给学生阅读，必要时老师可直接将图书馆的经典书籍借来供学生阅读，以强化课堂阅读训练;第三，要针对阅读能力训练制定和完善相应的奖励机制及评比制度，如设置阅读之星奖项，以激励学生积极主动地参加各种阅读活动;第四，要引导学生有计划、有目的和有方法地阅读，如精选、精读等方法，这样不仅能够提升学生的阅读质量及效率，还能够帮助学生在阅读训练中汲取养料和积累写作素材等，使学生的阅读理解能力、写作能力及综合素养都得到有效提升[2]。

例如，老师可以每周拿出固定的一节课给学生到校园图书馆自由读书，并每月召开一次阅读展示班会，然后评选阅读之星，这样能够快速激发学生阅读积极性，并增强学生的自信心和自豪感，使学生在没有老师的督促下也会自觉主动地阅读，进而帮助学生养成良好的阅读喜欢，从而提高学生阅读能力。

（三）利用多种方法营造良好的阅读情景

实质上就是构建情景课堂，让学生身临其境地感受课文所表达的情感，从而加深理解和记忆。具体措施如下：首先，可利用多媒体展现关键图像、词汇、短句及段落等，然后让学生根据这些关键信息猜想阅读内容;其次，可以直接播放相关视频，让学生总结视频内容，最后与课文内容进行比较，以加深对课文内容的理解，从而提高阅读有效性;最后，可以利用角色扮演来强化学生对阅读内容的理解和记忆[3]。

例如，在对《皇帝的新装》进行教学时，老师可以提炼出课文的关键词及相关图像，并整合成PPT，也可以直接播放相关影视作品，帮助学生大体了解《皇帝的新装》;然后让学生深入阅读课文，并总结中心大意及思想感情，最后与之前所了解的进行对比。此时很多学生就会了解到课文的描述更加详细，视频的展示则更加生动，如果结合将文字和图像结合则能够惟妙惟肖地将课文中的人物塑造出来，这让学生感受到了阅读的乐趣，从而喜欢上阅读。

此外，还需要将阅读与写作结合起来，以强化语言文字训练的同时，帮助学生积累阅读经验及写作素材，使学生的阅读理解能力及写作能力同时得到提升。

结语

总之，高质量的阅读教学能够提高初中语文教学有效性，更在很大程度上促进了初中语文教学良性发展，与此同时还能够强化学生的阅读理解、语言组织、情感表达及写作等能力，所以不断提高阅读教学质量成为了初中语文老师们的主要工作任务及目标。因此，上文基于初中语文阅读教学现状，从坚持“学生为主”原则、引导学生深入浅出的进行规律阅读、贯彻和落实“多读书，读好书”理念、营造良好的阅读情景等方面分析了具体的阅读教学措施。

參考文献：

[1]李菲菲.新视野下的初中语文阅读教学策略浅析[J].百科论坛电子杂志，2020，（2）：154.

[2]杨玉玲.基于新视野下的初中语文阅读教学策略浅析[J].人间，2015，176（17）：120-120，121.

[3]陈琛.新视野下的初中语文阅读鉴赏教学研究[J].课程教育研究，2017，（24）：213-214.

作者简介：陈小芬，（1991.08--），女，汉族，籍贯：湖南省宁远，学历：大学本科，职称：中小学一级教师

宁远县桐木漯学校 425600