小学语文教学中传承传统文化的策略

孙林

摘要：我国历史源远流长，作为小学语文的教学来说，面对的是小学生群体，更要重视我国历史中传统文化的传承，保持我国优秀传统文化的长久不衰，实现我国传统文化的继承和发扬，使中华民族继续屹立于世界民族之林。在小学阶段对学生加强传统文化教育，有利于培养学生的爱国情怀，建立民族自信，为中华民族取得的历史成绩感到骄傲，同时针对现实更加奋发图强，以振兴中华为己任，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

关键词：小学语文;教学;传承;传统文化;策略

引言

中华传统文化的传承不仅是我们每一个中华儿女继承和发扬我国优秀历史文化的职责所在，也是保护世界文化多样性的需求。文化往往以文字作为载体，在小学语文教学中，非常适合传承优秀的传统文化，因此小学语文教师要注重在教学中传统文化的传承，探索科学有效的教学策略，提升学生对于传统文化的热爱，激发学生的学习兴趣。本文通过对小学语文教学中传承传统文化的意义进行分析，提出小学语文教学中传承传统文化的策略，希望对促进我国传统文化的传承做出积极贡献。

一、小学语文教学中传承传统文化的意义

1.培养学生的爱国意识和价值观

小学生正处于人生的重要阶段，自我认识逐渐提高，但一些行为和意识活动仍然比较单纯。因此，在他们意识中形成正确的爱国思想和价值观非常重要。在小学语文教学中传承传统文化，可以使学生更好地了解我国悠久灿烂的历史传统文化，同时增加了历史知识，加强了自己的文化沉淀。传统小学语文教学仅限于写作、阅读和朗诵，通过这种教学方法，学生很难感受到传统文化的力量。因此，学生需要学习传统的优秀文化，以形成正确的价值观。

2.培养学生健全的审美能力

我国的传统文化中有许多古老的诗歌，这些都是稀有的宝藏。因此，我们在小学语文教学的同时，要帮助学生学习传统文化知识，从而发展学生的健康和积极的审美能力。将修辞优美的古诗词生动地呈现在学生面前，为学生描绘古代生活的画面，通过诗歌，学生可以了解古代人的生活，体验古代人的思想情怀。在现代社会中，小学生的生活节奏加快，对古诗词的研究有助于形成健全的审美观，增强审美能力。

3.了解有关中国传统文化的更多信息和内容

我国历史悠久，文化底蕴深厚。因此，在小学语文教学的同时，传承传统文化非常重要。在古代，一些古代诗人和词人以言语形式展示了美丽的风景，学生们要在学习和阅读中，摆正自己的放置，以学习者的身份感受当时作者的心情和感情。同时，在学习过程中，学生可以更好地了解我国的历史，加深对国家发展的认识，这对学生来说具有重要意义。

二、小学语文教学中传承传统文化的策略

1.激发学生对传统文化学习的兴趣

兴趣是学习最好的动力，在小学语文教学中，就要注重对学生学习兴趣的培养，使学生爱上我国优秀的传统文化，从而更加积极主动的学习和接受传统文化的学习，在教学上达到事半功倍的效果，提升教学质量和教学效率。在课堂上，教师要注意情境教学法的运用，给学生传统文化的学习创造一种环境，让学生心中产生强烈的代入感，从心底认可作者的想法，从而进行高效的传统文化的学习。

2.深入解读教材中的传统文化

小学语文教科书是由编委会成员精心编写的，并考虑到了学生发展的现状，选定的教科书文本对于传统文化的学习具有非常重要的价值。因此，语文教师在教学时需要深入研究书本中的知识。在《为中华之崛起而读书》课文教学中，教师应做好全面充足的准备，给学生介绍有关当时中国所面临的困难和挑战，为中华之崛起而读书的高尚情操，才帮助中华民族度过了灾难，并朝着更好的方向前进。

3.积极运用现代化教学工具进行教学

我国的历史文化博大精深，悠久灿烂，在其发展过程中留下了许多宝贵的传统文化，这些传统文化对有些小学生来说，由于人生阅历不够，难以理解其中精髓，因此小學语文教师可以运用现代化的教学方法来帮助学生更好地学习。其中，多媒体教学综合运用图像和声音等对学生进行教学，让学生亲身体验祖国的河流和山脉的壮丽景色。这种教学方法可以帮助学生更好的传承传统文化，并在古代诗人的眼中更好地感知风景。

4.设立合作小组，加强学生传统文化的学习

现代社会的生活节奏加快，对于一些传统文化的学习学生可能产生不耐烦的心理，无法充分理解和思考我国的古代历史文化，对传统文化的传承产生了消极影响。根据这种情况，在进行小学语文教学时，教师需要与现实生活充分保持联系，以达到预期的学习效果。教师可以设立合作小组，让学生在组内进行讨论，讨论在当时的境况下，如果自己是作者，将会发生什么心理变化，以及自己在此基础上会有什么想法。以此为学生展示古代的社交场景，使学生对当时的历史和文化有一个大致的了解。

结论

中华民族传统文化作为世界多元文化中重要的组成部分，需要我们砥砺前行，加强小学语文教学中传统文化的教学，提高学生的传统文化的底蕴，从而有效促进我国的现代化建设，更好的为中华民族复兴而奋斗。小学语文教师要在教学过程中，利用激发学生对传统文化学习的兴趣、深入解读教材中的传统文化、积极运用现代化教学工具进行教学、设立合作小组，加强学生传统文化的学习的方式，提高语文教学中传统文化教学的质量和效率，实现传承传统文化的目标，将中华民族优秀的传统文化发扬光大。

参考文献：

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