巧借角色互换促进学生成长

刘少平

摘要：对于现如今初中阶段的学生而言，其已经逐步形成自己的思想与个性，教师在教学的过程之中需得适当的关注学生身心发展的变化，避免其他负面的事物影响到学生的心智。因此，班主任对于学生的管理任务也会显得极其重要，切实可行的管理措施也会对学生产生潜移默化的作用。当然，在班主任进行管理之时，也不能一味地故步自封，恰当的与学生进行角色互换也是教学手段的理性操作之一。本文也将主要讲述角色互换对于初中班主任管理的积极效果。

关键词：角色互换;初中班主任;开展策略

引言：

诚如上文所言，初中生将会具有自己的独特想法，拥有属于自己的个性。班主任的工作事宜不单单是照顾到学生的成绩还需要不断的探索学生的心智变化。这也加大了班主任工作的困难。相较于其他的管理措施，角色转化是最立竿见影的教学方式，通过学生与教师互换角色即是换位思考的方式，各自体会双方的不易，并且产生一定的共鸣，学生与教师之间就会建立起不一样的情感关系。本文着重简析角色互换对于初中班主任工作的积极效果。

一、采用技巧性的沟通方式

沟通，是解决任何问题的关键性操作。学生与班主任之间也需要通过一定的沟通，以此来缓解彼此之间的情绪。当然，在日常的沟通过程之中，班主任需要根据不同的学生来改变沟通的方式，寻找问题发生的根源，采用学生可以接受的交流场景，合理性的解决问题。由此可见，班主任在和学生沟通的时候，还需要随着学生的变化改变自己说话的方式。类似于：面对一些自觉性较差的学生而言，教师就需要采用严肃的交流态度，在沟通的时候直截了当的指出问题所在，并且与学生一同解决问题;而对于自控力较强的学生来说，在其出现问题的时候，班主任通常是委婉的指出学生之间存在的问题，并予以改正;当然，班主任也会关注一些内向的学生，对于内向的学生，班主任则就会慢慢的指导其发生的问题。总总以上，都是班主任在管理班级时需要进行的一系列措施改变。总的来说，技巧性的沟通方式就是班主任的因材施教，对于不同的学生改变沟通的方式，既照料了学生自身的情感，还有利于班主任管理工作的执行，可谓是事半功倍！

二、角色互换的相关方式

角色互换本身便是换位思考，在上述文本之中也有涉及到关于班主任与学生之间的沟通交流方式的表达，以及根据不同学生采取不同手段的交流方式。对此，在下述文本之中，将详细的阐述如何进行角色互换，并且有效地帮助初中班主任进行德育管理的工作内容[1]。

（一）让学生学会换位思考的教学措施

换位思考本身是指，站在他人的角度上来思考问题，互相感受彼此的处境，有效的解决之间的矛盾所在。类似与校园之中经常实施的大扫除的工作，班主任会按照自己对于学生的了解进行一定的工作分配，但是并不一定所有的細节问题都会考虑到。如在大扫除的过程之中，难免会出现或多或少的问题，对于此当学生之间不满于班主任所下达的任务的时候，又或是不喜欢另一位学生的行为。班主任要做的事情就是让两位学生自己换位思考，理解对方角度上的想法，在事情的根源上来解决问题。当然，这也是角色互换的方式操作之一。

（二）让学生站在教师的角色上来思考问题

班主任的德育管理工作不仅仅是局限于学生之间的小打小闹，还需要关注学生与各科教师之间的关系相处情况。在一个班级当中，学生不仅需要与同学和睦相处，还需要与各科目教师建立起良好的合作关系。但是，在现实的情况之中，总会存在个别学生喜欢与教师对着干。相对于这种情况的发生，班主任就需要帮助学生建立角色互换的观念。就比如，在教师布置作业的时候，总有学生偷工减料，教师自然会将学生叫到自己跟前进行一定的思想教育，而学生还是会产生抵触心理。这种现象的出现就需要班主任合理把控学生的情绪观念，同时让学生与教师之间互相明白对方的问题所在，一同规避此类现象的发生。

总的来说，对于互换角色而言，无论是教师还是学生都是互惠互利的存在。对于教师来说，学生并不是一个学习的工具，是会有自己的思考自己的想法，教师了解学生的想法也是让自己的教学进度得以显著的提升;而对于学生来说，良好的了解教师的工作以及生活是建立师生关系的必要条件。因此，互换角色这一方式也是现如今教育措施中最立竿见影的教学手段[2]。

三、结束语

本文着重介绍了互换角色的教育手段对于班主任德育管理的积极效果。总的来说，角色互换的方式有利于学生之间的和睦相处，有利于提升教师的课堂效率，有利于帮助学生与教师之间建立起良好的师生关系。本文首先针对提出了沟通交流的方式，有效的促进班主任日常工作的展开，强调了对于不同类别的学生需要采取不同的方式进行合理性的沟通。之后主要介绍了进行角色互换的相关方式，第一点就是让学生学会换位思考的技巧，不论是面对于学生还是家长又或是教师，换位思考是完全可以通用的存在。第二点就是与教师互换角色达到共同进步的效果。最后，值得肯定的是，互换角色的教育手段是现如今最为显著的教育措施。

参考文献：

[1]郑湘珠.浅析新时期初中班主任德育管理策略[J].神州（上旬刊），2020，000（005）：100.

[2]廖雪伶.浅析初中班主任德育管理工作的实施策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（008）：110.