党史文化融入思政教育路径探析
2021-09-10海那尔·海热提
海那尔·海热提
摘要:《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》指出,“把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹教育。”故此,高校就需要注意将党史文化融入到思政教育中,如此,既能够提升思政教育的有效性,又能帮助学生了解党史,从而使学生明白自己所承担的使命,成为社会主义的合格接班人。基于此,本文就党史文化融入思政教育的路径展开了探析,以期有所贡献。
关键词:党史文化;思政教育;路径探析
党史是我党的奋斗史,记录着无数先烈的光辉事迹。在学习党史的过程中,学生就能被先烈的精神所打动,从而主动向先烈学习,提升自己的思想道德水平。此外,党史是我党奋斗至今的证明,通过学习党史,也能让学生明白我党走到今天的不易,以及我党为人民所作出的贡献,从而更加拥护中国共产党的统治。故此,在高校的思政教育中,教师就应该寻求多种途径,将党史与思政教育进行融合。
一、完善制度保障,奠定教育基础
俗话说,“不以规矩,不能成方圆。”同样,党史与思政的结合也离不开制度作为保障。故此,高校就需要做好顶层设计,制定完善的规章制度。
高校领导首先需要全面了解党史,认识到党史的重要性。其次,想要让教师主动将二者融入到教育教学中,高校就需要将此项工作量化,规定教师必须将党史与思政进行融合,并渗透到各个学科教学中。而党史以及思政的教育成果,则直接影响教师职称等的评定。如此,教师才会重视党史与思政教育,并着重将其渗透于课堂教学中。最后,对学生进行教育是需要全方位进行的,故此,高校也需要借助校园文化育人,这就要求高校将党史文化、思政教育的内容,绘制于课堂、校园、教室、食堂等学生生活的场所。
此外,高校也需要注意为学生准备内容丰富的实践活动,如:党史演讲会、志愿者服务等,如此,学生就能被丰富的活动所吸引,从而主动参与到思政教学中,提升思政水平,了解党史内涵。
二、注重教师培训,提升专业能力
我国古语有云,“工欲善其事必先利其器”。若教师能力不足,那么党史教学推进必然受限,故此,高校就需要打造一支高质量教师团队。
一直以来,由于高校对思政的认知不够全面、深入,所以并未将思政教育从思政课堂,渗透到育人的全过程,所以大部分教师对于思政的了解并不深入,也不懂得如何将党史与思政结合起来。
在大思政背景下,思政教育就需要从点扩散到了面,覆盖到高校教育教育的每个细节,若教师能力不足,则会导致思政教育推进受限,故此,高校就需要加强教师培训,让教师深入了解中国共产党历史,以及思政教育的内涵,如此,教师才能明白教育内容、懂得教育方式。
其次,不同时期思政的内容、内涵也会存在一些区别,为此,高校也需要注重为教师安排交流会,让教师多与其他高校教师进行交流沟通,以不断加深对思政的认知,提升专业教学能力。
最后,己所不欲勿施于人,教师是学生最好的榜样,在对学生进行思政教育时,教师也需要以此为准则,规范自己的言行,如此,学生才能真正信服教师,愿意跟随教师一起学习党史,提升思政水平。
三、创新教育方法,提高教育水平
中国共产党建党已经有一百年,这一百年期间,共产党披荆斩棘,交出了一份份另时代满意的答卷,当前的大学生基本都是00 后,他们享受了共产党带来的红利,却缺乏对共产党的认同感,其主要原因就是对中国共产党的发展史不了解。
然而,中国共产党的历史较长,包含的内容非常多,在实际教学中,教师想要让学生深入了解这些历史是较为困难的。为此,高校教师就可以齐头并进,共同研究党史,并对教学内容进行规划,如此,既可以帮助教师全面了解党史,也可以深化思政教育。
大学生虽然已经成年,也明白了自己该做什么,但是若教育方式过于陈旧,一味通过讲授式教学模式对学生进行思政教育,那么学生也会觉得厌烦,从而不愿意了解党史。
故此,在教育过程中,教师就需要不断创新教学方法,如此,学生的注意力才能被吸引,从而真正投入到思政教学中。例如:在课堂教学时,教师可以通过为学生播放历史纪录片的形式,让学生了解中国共产党的奋斗史;可以通过参观英雄纪念馆的形式,让学生了解为中国作出突出贡献的共产党人;也可以通过合作学习的方式,让学生自己去通过在网络平台搜集资料的方式,了解中国共产党发展史。
四、结语
综上所述,将党史融入到高校思政教育中,是时代发展的必然趋势,为此,高校不仅需要完善制度保障、加强教师培训,还应该创新教育方法,如此,学生才能真正感觉到学习思政知识的趣味性以及重要性,从而不断提升自己的思政水平,加强对中国共产党的了解,成为社会主义合格接班人。
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