基于思维能力培养的高中政治教学探索

刘晶

【摘要】自从改革开放以来，我们国家的教育事业也得到了变革，教学目的发生了改变。新课改对教师的要求明显提高，不仅要给学生讲授课本中的知识，还要提升学生的思维能力。高中政治教学可以有效提升学生的思维能力，完善学生的品格。因此，教师在给学生讲授政治知识时，应该以提升学生的思维能力为教学目标，推动学生全方面的发展。文章主要是基于思维能力培养高中政治教学探索，希望能给教育者提供一些借鉴。

【关键词】思维能力;高中;政治

我们国家的传统教育思想主要是给学生传授知识，但是这样的人才并不能推动国家经济的发展。因此，在给学生传授知识的基础上，还应该注重提升学生的思维能力。发展是事物更新的环节，可以推动事物朝着正向的方向发展，教育事业是这样的，提升学生的思维能力也是发展我们国家教育事业的一部分。

一、思维能力的类型

思维能力对高中阶段的学生来讲是非常重要的，涉及到多种类型，在课本中要注重提升学生的思维能力。

分析思维能力：在现代化的教学环境中，虽然教学条件与以往有了明显的改善，但是为了让学生在高考中取得好成绩，教师经常采取题海战术推动学生学习，这样学生的解题能力虽然很强但是实践能力非常差，这是因为学生没有参与到实践中。大部分教师对政治教学没有透彻的理解，只会简单地给学生讲授课本中的知识，没有时间也没有精力提升学生的思维能力，这样就会限制学生分析思维能力的发展。

创造思维能力：创造思维能力，就是学生在基本思维能力上，对接触的知识进行创造性理解，这属于高级思维能力。创造思维能力是在后天培养的，教师在给学生讲授高中政治知识时应该注重启迪学生的智慧，将高中政治课程当成提升学生创造思维能力的主要场所。

实践思维能力：良好的思维能力允许出现错误，但需要在实践中不断探究，找到出现错误的因素并保证以后不会出现类似的错误。教师要想提升学生学以致用的能力，就需要秉承杜威提出的“在做中学”的原则，让学生在动手操作中学习并验证知识，将理论与实践相整合，在实践中获得知识，提升学生的创造性思维能力。

二、基于思维能力培养的高中政治教学探索

（一）激发学生的学习兴趣

学习学习任何知识都需要兴趣。教师在教学过程中也需要激发学生的学习兴趣，这样学生才能积极学习理论知识，展现出学习的能动性，并在学习的过程中养成良好的学习习惯。因此，激发学生的学习兴趣，也是教师的一项任务，让学生以积极良好的心态融入到高中政治课程中，感受到政治知识的趣味性。教师在给学生讲授知识时，可以运用故事的形式将知识展现出来，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的能动性，引导学生不断探索知识，提升学生的思维能力，学生可以得到更好的成长。

（二）创新教学方式

教师在提升学生的思维能力时，以往的教学方式并不能让学生得到良好的发展。因此，教师就要创新教学方式，将学生看成是课程中的主体，让学生自主探究发现知识，教师则成为学生成长路上的引路人，帮助学生在探究发现过程中遇到的问题。这样学生的学习会有突飞猛进的发展，思维能力也可以得到提升。

（三）多问、多学

教师在给学生讲授政治知识时，就要帮助学生树立问题观念，对学习的知识多思考、多提出问题，并不断解决问题。在这个环节中，学生的思维能力就能得到发展。另外，还能提升学生的质疑能力，完善学生对政治知识的理解。

（四）在教学情境中对学生循序善诱

课程活动是由教师与学生两部分组成的，教师是传播知识的主体，引导学生成才，但是课程中的真正主体是学生，学生只有理解教师讲授的知识才算完成了教学任务。在政治知识的讲授时，教师要注重提升学生的思维能力，引导学生主动学习政治知识，运用所学的知识探究并解决问题，这样才能提升学生的思维能力。

（五）树立学生的创新精神

高中阶段是学生学习的特殊阶段，在这个阶段中，学生的价值观正在形成，具有强烈的个性，但是在应试教育模式下，大部分学生的个性被磨灭了，这样就会影响学生创造能力地提升。

合格的教师，不能打压学生的个性，应该注重开发学生的个性。比如，教师在具体的课程中，可以给学生提出开放性的习题，然后组织学生交流互动，在互动中不断深入学习知识，一部分学生发现教师给出的结论是错误的，对教师的结论进行反驳，然后有更多的学生加入进来，最终得出合理的结论，这样的教学形式，不但可以活跃课堂气氛，还能提升学生的学习能力。因此，学生的个性不仅仅体现在不服从管理上面，还展现在学习中，教师应该改变以往的定势思维，引导学生合理学习，提升学生的思维能力。

（六）锻炼学生的想象力

想象力是创造力的源泉，是提升学生思维能力的渠道。想象并不是随意创造，而是在一定的知识基础上，对以往学习的知识进行加工，得出新观点的环节，这无形之中就能提升学生的思维能力。

在高中政治知识的讲授中，教师要秉承开放性的原则，不仅仅给学生讲授课本中的知识，还可以运用学校中的素材，对课堂教学进行改进。比如，教师在给学生讲授中国特色社会主义发展历程的知识时，可以给学生播放一些影片，像《建国大业》，帮助学生走出课本的局限，提升学生的思维能力。

结语：高中政治教学是素质教育的主要课程之一，是增強学生思政政治的主要学科。因此，教师在高中阶段要注重提升学生的思维能力，将素质教育落到实处，促进学生全方位的发展，承担起政治教学的义务。因此，教师要从学生的实际学习状况着手，提升学生的思维能力，促进学生身心健康发展。

参考文献：

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[2]杨辅才.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].亚太教育，2019（06）：74.

[3]徐敏霞.高中政治教学中学生思维能力培养探究[J].才智，2017（17）：26.