开展小学语文作文先导式写作教学的策略

闫冠帆

摘要：作文先导式的教学方式，能够提起学生对语文写作的好奇心，激起学生写作的念头，能使学生对写作产生浓厚的兴趣，同时使学生不再抗拒写作文。除此之外，这一教学方式符合新课程改革对语文教學的要求，也符合教学发展的需要。

关键词：小学语文;作文教学;先导式;策略分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-321

一、作文先导式的定义

作文先导式是指将作文摆在语文教学的先导地位上，并将语文在写作方面的教学分成两个部分，一部分是写作文，另一部分是说作文。在此同时，要将认识汉字、阅读文章、写作文、生活实际、学生的兴趣等因素合理地结合在一起，能够尽量将写作中的各个盲区得到解决，将语文教学分成各个小部分，从而提高教学的效率。写作是学生在语文学习中的必须要掌握的技能，对于学生来说是非常重要的，但是在以前的语文写作教学中，教师经常沿用传统的教学方式，让学生背诵作文素材，在平日或者考试写作时进行套用，这样学生不仅学不会写作的技巧和方法，也会抗拒写作文，害怕写作文。这一教学方式，能够为学生在写作前，做好必要的准备工作，使得学生在写作时较为轻松，对写作也不再抗拒。

二、作文先导式对语文教学的积极作用

写作对于学生来讲，是语文学习中最害怕的一件事，在平日的语文教学中，可以观察到，学生在写作文时根本不知道该写什么，怎么去写。而且，学生即使写出作文，所写作文内容的语言也是不优美的，他们不知道该用什么样的词语表示自己在脑中的构思。想要解决这些问题，教师就要在写作教学时使用这一新型的教学方式，为学生在写作前做一些铺垫工作，给学生讲一些生活实际中的案例作为他们写作的素材，或者讲一些伟人的事迹作为他们写作时的素材，使学生在写作时有内容可写。

三、应用作文先导式进行教学的具体策略

（一）教师要了解每一个学生

如果教师想要提高课堂的教学效率，首先就要仔细观察和了解班里的每一名学生，要认识到小学这个年龄阶段在身体和心理上面的发展特点。小学生的思维水平、头脑对信息的加工、记忆以及对信息的提取都正处在不断发展的阶段，教师在这个时期要格外重视对学生思维和头脑的训练，而且学生认为世界上的任何一个事物都是新颖奇妙的，他们渴望去探索世界去认识新的事物。所以，教师要抓住学生的这些特点，对学生的思维进行必要的训练，多让学生思考、想象、幻想，使得学生想要表达自己的内心想法，使得学生渴望探索，渴望求知，使学生在学习的时候更加自觉，愿意主动学习。

（二）教学的内容和方式要具有开放性

语文知识来源于生活实际，同时学习语文也是为了服务生活，解决生活中的问题。教育不仅是学校的教育，也包括社会的教育和家庭的教育，而社会生活能够为学生提供大量的学习资料。在使用这一教学方式时，课堂所学习的内容不能只是教材中的知识。教师在作文教学时，要将课外的、生活中的学习材料带入到课堂中，让学生感受语文写作和生活实际的联系，使得学生的学习更加贴近实际生活，这样才能吸引学生的注意力，使得学生愿意参与语文课堂中的活动。

（三）在写作教学前让学生进行课前预习

学生能够通过写作文将自己的心理活动展示出来，通过写作文还能将自己的生活用语言表达出来。无论是哪一学科的学习，课前预习是必要的工作，语文写作也不例外，在课前进行预习不仅可以提高学生的学习效率，还能使学生在课上认真听讲，变得积极主动，而且学习的兴趣也能够得到激发。但是，在实际的语文作文教学中，大多数教师都忽略了这一工作在写作教学中的重要作用，作文课的讲授，只是在课堂上随便一讲就结束了，之后就让学生自己开始进行写作，这样的教学方式既浪费时间又没有好的效果。

（四）在写作文之前让学生进行“说作文”

这一教学方式，将语文写作教学分成了两个部分，一方面就是写作文，另一个方面就是说作文。例如，语文教师在教学时，可以先让学生根据写作要求，说一说自己对作文的构思，让学生在理清写作思路之后进行写作。在学生进行写作的时候，语文教师可以在教室里巡视，对没有写作头绪的学生，教师要对他做出相应的指导和帮助，启发学生的写作思路和方向。

（五）在语文教学中训练学生的语言表达能力

写作不单是学生对语文素材的运用，也是学生语言表达能力的展示，良好的语言表达能力对学生的日后成长有着积极的作用。这一教学方式能够很好地训练学生的语言表达能力，使得学生在写作时会组织写作语言。在传统的语文教学中，教师过于权威，使得课堂显得有些枯燥、无聊，学生在课堂的学习激情也不高，更不用说让学生喜欢上写作文，而且传统的教学忽略了联系生活实际，使得学生写出来的作文脱离生活。

结束语

综上所述，随着教学改革的不断推进，学生在学习中不仅需要掌握书上的知识，还需要进行其他方面的培养。传统的教学方式已经不符合现在教学的要求，小学语文教学已经发生了巨大的变化。语文写作在语文学习中有着重要的地位，语文写作能够提高学生口语、语言组织等方面的能力，能够锻炼学生的头脑运转速度，因此，小学语文教师要重视更新语文写作的教学方式，应用作文先导式开展教学。

参考文献

[1]小学语文“作文先导式”教学模式的应用探索[J].陈妙玲.新校园（中旬）.2015（10）

[2]小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].聂文礼.快乐阅读.2015（18）

[3]小学语文作文先导式教学模式探索[J].刘桂苓.散文百家（新语文活页）.2015（09）

（河南省商丘市城乡一体化示范区实验小学）