地方高校艺术设计教学中殷商元素的运用
2021-09-10张秋涵
一、研究现状
1.研究现状
纵观世界各国的设计风格比比皆是,却没有将五千年的中国特色很好地体现出来。各国都很重视自己的文化教育,可见文化对一个国家的发展具有重要的影响。中华民族的传统文化有利于增强我们的文化软实力,无论是从任何方面,都说明了传统文化的重要性。然而,高校作为培养创新型人才的重要平台则需要学校与教师发挥主导作用,全面激发学生的创新思维与意识。
现今国内很多高校都开设了与文化创意相关的课程并设计出相关的优秀作品,就安阳来说,因为拥有厚重的文化,当地的高校如:安阳师范学院与安阳学院开设了甲骨文书法与文创产品设计课程,安阳工学院开设了周易文化的选修课,以及“地域文化与艺术研究”专业课。又如,中国文字博物馆每年会举办相关的文创产品比赛邀请全国的高校师生参与进来。安阳市博物馆和图书馆也会开办相关的文化类设计作品展览。但由比赛作品与学生的作品看出安阳高校的学生在进行殷商元素设计创意过程中任然停留在文化的表层,并无深刻地运用殷商元素。
2.目的与意义
本文针对安阳高校艺术设计专业课程的内容结合授课方式与方法,旨在利用科学的教学手段将殷商元素规范化地传授给在校的艺术设计专业学生。
二、专业课程融入殷商元素的必要性
1.培养一代拥有文化内涵的设计专业大学生
传承中华民族优秀传统文化是教学组织者义不容辞的责任与义务,大学教育的最终目的是服务社会,因此培养一代拥有文化内涵的设计专业大学生在今后的工作中必然能够将自己所接受的文化知识与审美素材渗透到与设计相关的吃、穿、住、行中,让消费者与受众在使用这些设计文化衍生品时能够潜移默化地形成对文化的认知,从而有效地全民发扬“文化自信”。
2.由殷商元素的形式美形成审美习惯
殷商元素由于其厚重的历史感与文化感被全国各地所熟知,特别是依托本市的高校作为培养高素质人才的基地,从中汲取美感便成为不可缺少的条件。在殷商元素中,青铜器纹饰中对于动物纹与几何纹的抽象形式运用,纹饰构图中的“二方连续”、“四方连续”、“单独纹样”的构图形式以及青铜器纹饰的装饰题材与人文关系以及表现手法呈现对称式或者是带状反复的形式等,这些均是设计中形式美的体现。因此,学生在学习的过程中可由殷商元素中的形式美形成审美习惯。
3.由特色教育提高地方知名度,带动经济发展
特色教育的展现是提高一个高校与地方知名度的重要依托,例如安阳学院甲骨文艺术研究中心“甲骨文发现120周年·2019联合国中文日甲骨文书法艺术展”代表团应邀参加了中美书法家协会主办的甲骨文书法艺术座谈会。以及2019年8月24日该艺术中心又赴東盟参加了印度尼西亚的“隆川行全国五大城市暨国际书画大连展”。让世界上更多的人认识与了解了安阳与安阳学院。虽然此次甲骨文被作为一种书法形式展现在世界各国面前,然而由这种文化所衍生出来的文化元素设计也是不容小觑的。安阳作为豫北地区的一个三线城市,拥有厚重的三千年历史文化。如若欲快速提高GDP,那么依靠文化是必要的。2018年的1月份,笔者曾经拜访过中国社会科学院考古研究所安阳工作站的一位教授,从谈话中了解到殷墟博物苑与文字博物馆作为两大重要的旅游文化基地一直以来游客量都不是很乐观,它们的旅游文化产品的销售额也远远不如故宫的文创产品。那么,如何让文化带动经济成为本地高校培养人才的重要任务。
三、殷商元素在教学中运用的方法
1.专业课程结合具体元素
艺术设计教学中有很多可以结合的专业课程,视觉传达方向的《装饰图案设计》可与青铜器纹饰、甲骨文文字进行文化引入,学习古人的“形式美法则”,通过多媒体的形式展示与讲解;产品方向的《中国工艺美术史》可以结合殷墟文化,带领学生去殷墟博物馆与文字博物馆进行实地考察;基础课《设计色彩》中将研究色彩与殷商时期的建筑、服饰色彩进行创作;《产品设计》中可从殷商时期的生活器具入手,研究与效仿其功能性;《产品材料与工艺》主要研究产品的材料成型及加工工艺,然而青铜器的陶范法与失蜡法也将是一个不错的切入点......另外,在一些软件课中也可导入殷商符号,《Photoshop》基本工具学习时,案例的运用,以及后期海报招贴设计的文化性方向等。可见,艺术设计的很多课程虽与殷商元素无关,却可以与其巧妙融合。
2.作业内容结合殷商文化
“作业”在高等院校中占据着重要的位置,特别是艺术设计专业,有很多课程都是以平时作业与最终作业的比例形式进行结课,并作为学生本课程的分数依据,因此在艺术设计专业作业布置过程中可以对应相关课程进行作业的布置。例如:产品设计专业可进行青铜器造型为依托的餐具设计,视觉传达设计专业可进行甲骨文为元素的标志设计,环境设计的同学可运用殷商符号进行新中式室内设计,景观设计的同学可以通过研究殷墟遗址进行室外景观小品的位置安排。
3.加大相关理论课程的开设
艺术类专业的学生由于升学时的特殊性,造就了其文化课基础较差的问题。因此只能将各类文化历史与专业相结合,才能培养他们对于传统文化的理解力。目前,在高校艺术设计专业教学中开设了很多有关设计史论的课程,然而其中也包含了很多中国传统文化的内容。但这些课程很少会涉及殷商文化,作为殷商文化的发源地,安阳高校开设殷商文化的相关课程也是至关重要的。比如青铜器的相关课程,甲骨文的演变历史等内容均可加入艺术设计专业的理论课程中。
4.提升教师的文化知识
教育上一直强调要遵循教师的“教”与学生的“学”相结合,可见教师的教育教学与学生能力的提升是分不开的。一位合格的教师要具有较高的专业知识和业务素养,就要合理利用教学方法,对学生加以引导,启发他们的创新思维能力。当然,也应该时刻关注新知识,不断更新与学习。
5.加大产学研结合力度
目前,安阳市已经有一些文化类的企业做的非常成熟。我们应该着力与相关的企业形成对接,让学生从课堂走入社会,并将所学的知识转化为成果。
四、结论
传承中国传统文化是我们每个公民的责任,对于安阳的殷商文化来说,作为安阳高校一份子有着义不容辞的责任,更是促使艺术设计行业发展与进步的阶梯。如果要把殷商元素成功地运用在一些文化创意比赛中,艺术设计教师的教学工作是至关重要的。另外,安阳的知名度与经济状况需要依托文化进行提升,那么当地高校的艺术设计教学是有必要将这一担子接手的。
参考文献:
[1]王熙.优秀传统文化在大学文化建设中的传播与借鉴研究[J]现代经济信息.2017
[2]申晓辉.地方高校弘扬地方传统文化研究——以河南三所地方高校为例[D]华中师范大学.2013
[3]程淑杰.甲骨文形意在服饰创意中的应用[D]齐鲁工业大学.2017
[4]邓可沁.以“骨”造今——甲骨文的造字方法对现代字体设计的启迪[D]南京艺术学院.2017
[5]李文娟.论高校艺术设计专业教学中传统审美与文化因素渗透[D]河北师范大学.2014
[6]孙佩育.对中国甲骨文文字符号视觉传达的属性研究[D]鲁东大学.2016
[7]王虹.艺术设计专业引入传统文化教育策略研究[D]东北林业大学.2014
[8]青铜器造型艺术在产品设计的应用研究[J].韩子文,张阿维.西北皮革.2018
作者简介:张秋涵(1990.09—),女,汉,河南省滑县人,助教,艺术学硕士,单位:安阳学院,设计艺术学专业,研究方向:产品设计及理论方向。