高职院校舞蹈教学课程思政的教学实践与思考

摘要：舞蹈的本质是通过带有节奏的肢体动作来表现人们思想与情感的一种行为艺术。对于育人有着重要而无法替代的作用。有关高职院校的舞蹈课程的主要内容是体能训练，并且把舞蹈本身所特有的艺术性和专业性二者有机结合。随着时代的不断发展，传统的训练方式已经无法满足如今的需求，无法培育出相关的专业人才。现代社会对舞蹈专业的人才要求正在不断提升。因而高职院校如今的培养人才目标应该顺应时代的发展。以立德树人为基础，在日常的课堂教育当中融入思政教育的内涵。思政教育对于一个学生成才有着极其重要且无可替代的作用。值得教师认真思考。

关键词：渗透方式 ;高职教学;教学理念

高职舞蹈教学是一项十分特殊的任务，其培养目标是让学生具备表演能力甚至更高一层的教学能力，从而培养出综合性的人才，而这些人才的从事岗位一般是小学舞蹈老师、幼儿舞蹈老师、中学舞蹈老师。教师通过系统科学的训练来让学生具有专业能力，对各类舞蹈有这不同程度的了解，从而具备很高的舞蹈修养，不仅如此，自己编写演练舞蹈也是考验老师专业程度的重要标准。可以体现出教师的水平。

一、思政教育如何有效的融入教学

思政教育的最佳融入方式应当是以专业的舞蹈课为核心载体，而中心的指导思想应当是思政治教育。不仅如此重视舞蹈美育是不可或缺的一部分。教师应该不断的在专业课上给学生渗透思政的重要意义，而要达成这一目标，单纯的教授专业课是不对的。教师应该从源头着手，在教学的教材上加以渗透不断进行改编，让学生不知不觉的受到思政思想的影响，从而影响到学生的行为，随着时间的不断推移，学习效果会逐渐体现出来。然而要达成这一目标并不容易，这对教师的要求十分高，相关专业教师不仅需要有过硬的专业能力，以及强大的整合能力，不仅如此，团队配合是不可或缺的，只有这样才可以将思政内容与舞蹈课程有机结合。从而达到高效率的课堂效果。在此过程中注意事项有很多，比如相关老师应注意在課堂的语言表述，加强思政语言的输出，让学生听得进，听得懂，使信服。其核心是让学生深刻的理解并且信服，唯有如此，教育才达成了目标。

二、让思政教育与美育紧密结合

思政教育和美育都有一个共同的点，那就是以立德树人为目标。立德树人是教育的最高纲领。教师通过专业课来教授学生舞蹈动作从而让学生感觉到美。而舞蹈经过长期的历史发展有着其独特的审美标准，教师通过专业课的舞蹈教授，学生们可以通过领略不同舞蹈的不同舞蹈动作从而感受到不同国家民族的美，可以产生共情最终得到升华，美也就逐渐的在学生的心中逐渐生根与发芽、而在舞蹈理论的教授中，教师不妨以舞蹈审美的历史为中心，逐渐的向学生输出舞蹈基础知识。由点到面的输出知识，让学生的学习更加高效并且更加系统。让学生在耳濡目染中收到教化。学生最终得到升华。而思政教育在这个过程当中起到了十分重要的辅助作用，对于学生价值观的形成以及学生思维习惯的形成起到了无可替代的重要作用。思政教育有利于学生在正确的道路上前行，让学生在思想上得以进步，学生不知不觉的把自己的职业与追求和国家利益紧密联系起来，让学生的个人追求与国家民族的文化发展紧密结合起来，学生在实现了个人追求以后，也会体会到为国家和民族付出的快乐的幸福感，这种快乐是物质所无法替代的，这也是至关重要的。

三、在教学理念上有所创新

在当今时代，社会在不断发展，对人才的要求逐渐的提升，自然教学的方法以及理念要不断变化以适应时代的发展。而教学理念是教学的灵魂，若是教学理念正确，那么教学的效率会达到事半功倍的效果。反之，会走很多的弯路。要达到目标，首先，教学理念要以学生为核心，而学生是受教育的主体，脱离学生的教育是错误的，是无源之水，注定是不会长久的，这样的教学道路一定不会长远。而把因材施教作为教学的手段是教学的基础，这同时也是关键之所在。在具体的实施过程中，尊重学生并且理解学生的行为是教师所必须要考虑的事情，这一点十分关键。由于学生大多处于这个特殊的年龄段，情绪波动较为明显，教师应该积极遵循学生现阶段的身心发展规律，来合理编排教学理念。还要在课下多多了解学生的生活，了解学生的所思与所想，而在此过程中，找学生交谈现阶段的学习状况以及学生对课程理念的看法是十分必要的，教师应该根据相关学生的反馈积极地调整，从而最大限度的提升学生的综合能力以及综合素质。教师对学生的评价方式应该尽量多元化，反对评价标准单一的方式，评价方式尽量立体以及全面照顾到学生的每一个能力范围，学生之间的评价、老师与学生之间的评价、学生与学校之间的评价、通过社会实践而进行的评价都可以纳入相关的评价标准。这种立体的评价显然是非常客观的。

四、思政的规划

积极寻找思政的载体是十分必要的，在课程的取舍方面应该有所把握。学校的特色课程和专业课程之间应该有所取舍，其标准应该是学校对课程的定位和把握。而建设相关专业的教师团队是非常必要的，在相关教师团队中应该配备一定数量的思政教师，而思政教师与专业课讲师应该及时沟通并且认真的进行配合，从而进行深度合作。将专业课以及思政教育真正的结合起来，只有这样才可以对学生产生深远的积极影响。而校方应积极的鼓励思政讲师与专业课讲师的沟通，积极地创造相应的机会，积极地评选相关的优秀讲师，最大程度的激励教师们参与其中。让相关的优秀教师积极的分享自己的教学经验，最大限度的提升每一个教师的教学以及专业能力。

小结：

在迈入新时代后，思政与高职舞蹈教学之间的关系越发的紧密，也应该引起相关从业者的高度重视。首先在思想上给予高度的关注。在完善思政教育的道路上，需要校方、教师、学生们的积极配合，三者缺一不可。把先进的教学理论作为我们的武器，在面对不断来临的问题时，我们要坚信我们教学理念的先进性。同时根据现实的情况不断的完善理论，不断改进教学方法，切不可墨守成规。与此同时及时校方以及教师与学生进行沟通也是十分必要的。

参考文献：

[1]陶文超. 高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考[J]. 文体用品与科技， 2019， No.428（19）：148-149.

[2]陶文超. "高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考." 文体用品与科技 No.428.19（2019）：148-149.

[3]陶文超. （2019）. 高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考. 文体用品与科技， No.428（19）， 148-149.

作者简介：姓名：杨盈春 性别：女 民族：汉族 籍贯：河北安平 单位：太原幼儿师范高等专科学校 省市：山西省太原市 邮编：030000 学历：本科 职称：讲师 研究方向：舞蹈

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