信息技术对研学旅行活动的促进作用

樊莉

摘要：随着社会的建设与发展，信息技术的应用已经涉及到生活中各个方面，同时也为人们带来了较多便利性，本文主要针对信息技术在研学旅行互动中如何发挥其效用进行了相关的研究，在教学中需要借助于信息技术，在更大强度上发挥研学旅行活动的效能，帮助学生快速掌握资源和知识，同时为学生提供丰富的学习体验和经历，提高学生学习知识的兴趣。

关键词：信息技术 ;研学旅行

引言：

研学旅行属于一项教学和实践为一体的实践教学活动，一般是利用学生正常学习之外的时间进行一些有计划、有组织的研学旅游活动，其中大多数情况下都是选择学生的寒暑假。全面有趣的社会资源是学生进行研学旅行活动的最重要的资源，在学生和自然全方面的接触和联系，打破传统以学校为唯一学习场所的形式，多到实地去进行相关知识的学习和探索，为学生提供更为广阔的学习天地，从而增长学生的见识，丰富学生的学习经历，对学生未来的发展有着极为有利的因素。

一、小学开展研学旅行的意义

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》教育方针中，研学旅行是教学过程中一项重要的教学改革措施，也是我国面向素质教育的关键，在培养学生的实践能力和提高学生的社会能力上都发挥着巨大的作用。

在小学教学中积极进行研学旅行活动的开展，能够有效促进小学生将书本上枯燥的知识和生活中联系在一起，能够激发学生的创造能力，拓展学生的视野，同时能够帮助学生不断融入社会，能够有效帮助学生提高自身的综合素质能力。

二、信息技术对研学旅行活动的推动作用

就目前而言，研学旅行活动正在全国各地的中小学教育中开展的越来越频繁，但在实际的实施过程中，研学旅行活动仍存在一些问题，很多地方的研学旅行活动只体现了旅行的部门，没有将旅行和研学结和起来，在旅行的过程中，学生们实际的交流互动少，同时很多研学旅行活动都没一个明确的目标注意，在开展之前没有对此次活动进行有效合理的规划和不知，导致在实际的活动开展中也不是特别顺利;主体的确实，老师全部包完;活动之后没有全面的分析活动，活动形式单一，这些都是目前研学旅行活动中存在的问题。所以，研学旅行活动如何能够高效有效的开展进行，这已经成为目前小学中研学旅行中迫在眉睫的问题。

1、高效利用智能手机定位技术

（1）利用app直接当景区导游，现在app的定位技术已经相当成熟，老师可以在活动中组织学生利用这项技术，同时结合二维码技术，帮助学生实现自主导游的完成。老师和学生都是研学活动的主要参与者，所以在进行活动的过程中，可以根据不同人的特征，规划处不同的旅行路线，这需要借助于电子地图，这样能够满足不同学生和老师的需求，从而能够促进学生和老师根据自己选择的路线，来准确合理的安排自己的时间，从而使得整个活动的顺利和高效完成，并且學生之间有不同的体验经验，这也就能够加强学生之间交流与分享。

（2）另外app可以帮助学生实现多条线路的设计，因为利用app老师和学生都能够得到全部目的地的信息，可以根据自身需求，制定各种旅行路线。可以为老师和学生提供目的地周边的不同景点、超市、医院、美食等相关设施路线，从而根据不同需求制定出合理的交通出行方式。还有利于老师，组织者、学生以及家长之间的联系，这就有利于学校老师有效管理各种后台资源，有机结合全球定位系统和消息系统，实现各种信息的交互功能，从而促进老师、学生、家长之间的互动和交流。

（3）最后，利用该系统能够实现参与者和此次研学旅行活动之间的互动评价。利用景区的各种网站、app、二维码等技术，可以对接主流网站的第三方平台，从而为学生、老师等研学着提供了一个互相交流分享的端口，另外，还可以针对老师、学生以及家长等QQ、微信账号的绑定，提高相互之间交流分享的效率，提供在线评价，加强各方之间的服务交流。

2、加强建设景区的信息化平台

景区本身接纳的信息就比较多，光依靠人的肉眼和记忆力，很多时候并不能接收太多的知识和资源，这就需要加强建设景区的信息化平台，可以在上面即使发布各个景点的相关信息情况，增加电子门票系统，提高售票的效率，增加定位系统，为旅行活动提高更加方便快捷的路线，提供景区的灾害预防系统等，但是需要注意的是，景区信息化平台在为研学旅行活动提供相关信息的同时，需要保障面向社会大众的研学旅行云服务中心能够实现和景区信息化平台进行无缝衔接，其中，最关键的是要保障在灾害发生的情况，老师和学生都能够及时、安全的撤离危险地。

3、开发虚拟研学旅行系统

目前，3D技术已经发展比较完善，在进行研学旅行活动中，可以借助于这一技术，导致虚拟的研学旅行系统，实现虚拟现实，借助信息系统技术，对地形数据和高分辨率的音像进行分析，在老师和学生面前展现出一个全方位的虚拟研学旅行环境，从而提高学生了解信息的效率，提高学生对于此次活动的兴趣，在研学旅行中获取更多更丰富的知识和信息。并且，创建体验中心，不仅让学生能够从感官上感受，同时应该为学生创建身临其境之体会，利用互动的形式让学生感受不同环境中不同的文化风情、民俗特征、地域风貌等，同时在教室中展示出旅行景区各个景点的位置分布、特色特点、历史变迁以及一些相关的旅游讯息，为学生创建真是的体验感，从而帮助学生在虚拟研学旅行中喜欢上研学旅行活动。

4、有机整合研学旅行云平台和智慧旅游云平台

对平台的有机整合，也是综合调度和有效利用旅游数据相关数据，旅游业务电子服务平台、电子商务平台、综合管理平台以及旅游综合资源数据平台等都属于智慧旅游平台的相关内容，而研学旅行云平台，根据自身的需求特征，进行相互融合建设，共享相关数据，就可以实现两平台的有效衔接，从而高度利用相关旅游资源数据，为研学旅行活动提供更多的资源和信息。

结束语

综上所述，数据时代和网络时代已经到来，所以在目前的教学中，利用最先进的信息技术来推动研学旅行云平台的升级已经成为必然。在小学的研学旅行活动中，老师要依托先进的技术基础，为学生创建更加具有目的性、主体性的研学旅行活动，从而达到研学旅行活动的目的，提高活动的创建的效率。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中课程标准（2017版）[S].北京;人民教育出版社，2018.

江西省赣州市兴国县红军子弟小学 342400