幼儿园大班剪纸活动组织策略

课题信息：望都县教育科學十三·五规划课题 《幼儿剪纸活动的实践研究》编号20Q503

摘要：剪纸是我国的传统民间艺术的一种，因为使用的材料比较简单，操作起来也比较容易，所以在幼儿阶段的教育中应用的非常普遍。许多的老师将剪纸融入到对幼儿的教学中，帮助幼儿提升动手操作能力，拓展想象能力，提高幼儿对艺术的审美能力。在幼儿进行剪纸活动的过程中，通过老师不断的引导，幼儿还会对大自然和生活中的事物进行更加仔细的观察，从而形成对周围世界的直观的识。

关键词：幼儿大班;剪纸活动;组织策略

前言：剪纸作为一种民间文化艺术，它其中包含着特殊的民族情感，也具有着独特的审美，所以让幼儿进行有效的剪纸活动，可以促进幼儿多方面的发展。但是由于剪纸活动需要使用剪刀或者刻刀，具有一定的危险性，而且在实际操作中也需要幼儿有较好的掌控能力，所以剪纸活动通常都会在幼儿大班这个阶段进行组织。这个阶段的幼儿已经具备了一定的操作能力，也可以更好的理解老师的要求，同时也可以做到基本的防护。可以进行安全有效的剪纸活动。

一、活动之前进行精心的策划和充分的准备

为了使活动可以顺利的开展，在活动开始之前，老师要对活动的整个流程进行精心的设计，首先要确保每一个环节都是安全，对于这个年龄阶段的孩子来说，相比起学习，安全更加重要。因为这个阶段的孩子还不具备较强的自我保护意识，也不具备保护自己的能力，所以就需要老师多注意，尽量防止发生意外。其次也要努力使每一个环节更加生动和有趣，部分的激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的剪纸积极性，让幼儿可以更加投入的参与到活动中来。同时也要对剪纸活动所用到的材料进行充分的准备，准备足够数量的剪刀，种类丰富的剪纸材料，比如各种纸，以及一些张贴装饰所用的东西，比如亮片，贴纸等等。要确保让每一位幼儿都参与到活动中来。

二、在活动开始之前进行充分的安全教育

幼儿大班的孩子年纪比较小，缺乏足够的安全意识，也不会规范的使用剪刀等物品，而剪纸活动中一定会使用到剪刀刻刀或者镊子等物品，这些物品都比较尖锐，使用不当会比较容易使幼儿受伤，所以在活动开始之前，必须要先对幼儿进行充分的安全教育，要让幼儿认识到尖锐物品的危险性，掌握正确的使用剪刀等物品的方法，比如向别人递剪刀或者刻刀时，不能将尖锐的部分对准别人，用完的剪刀一定要合起来放好，不要随意乱放剪刀等危险物品，防止误伤其他幼儿。对于幼儿阶段的孩子来说，安全是最重要的，在保证安全的基础上，才能谈到发展其他的能力，促进幼儿的发展，或者学习其他的新知识。

在以往的教学活动中，总是会出现各种各样的安全事故，导致许多的幼儿园因噎废食，开始禁止老师组织幼儿进行这一类具有一定危险性的活动，也禁止老师组织幼儿进行更多的户外活动，最终导致幼儿阶段的教育模式越来越匮乏，就是老师领着孩子们在教室里蹦蹦跳跳，学学儿歌，学学古诗，或者简单的数一数数字。这样的幼儿教学对于幼儿的发展是非常不利的，很大程度上扼杀了幼儿的创造能力，想象能力以及对外界事物的好奇心。所以为了让这一类的活动可以更好地开展，最好的方法就是保证更加全面的安全措施，杜绝一切发生意外的可能，最大可能的保证幼儿的安全，从而保障这一类动手活动可以顺利的展开，通过这一类的活动组织，有效促进幼儿的全方位发展。

三、在活动过程中，带领幼儿开展户外活动

剪纸活动并不是需要幼儿完全呆在教室里，从头到尾跟着老师学习如何剪纸，一直在教室中进行剪纸活动，这样只能锻炼幼儿的动手能力，对于幼儿的其他方面的发展并不能起到较好的作用，想要剪出更加有创意的剪纸，老师就需要让幼儿更好地发挥自己的想象力，但是想象是不可能凭空出现的，需要幼儿更加充分的了解生活中的事物，接触和认识更多的物品，并在老师的引导下进行充分的发挥和联想，才能逐步的提高幼儿的想象能力。所以在减脂活动的过程中，老师可以设计一个外出观察的活动环节，带领幼儿们去户外观察自然，不管是校园里的花花草草，各种树木，还是校园外的各种高楼大厦，漂亮的房子或者奇怪的建筑都可以是观察的对象。幼儿在更加充分的接触大自然以后，就可以通过想象来创造出更加有意义或者有创意的剪纸。

四、活动结束后进行有效的评价

幼儿阶段的孩子非常重视老师对自己的评价，所以老师一定要在活动结束之后，对幼儿的作品进行充分的评价，当然也不需要全部进行夸奖，也可以指出一些小小的问题，然后再对号的部分进行夸奖，既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以促进幼儿更好的改正自己的错误，为下次的剪纸活动做出更好的铺垫。

结语：幼儿大班的剪纸活动的组织，可以设计得非常丰富多彩，将室内活动和室外活动结合起来，全方位的促进幼儿的能力发展。但是活动组织的重心仍然是安全，不管如何设计活动流程，采用什么样的教学方法，安全始终都应该放到第一位。尤其是像剪纸活动，这样会使用到尖锐利器的活动，就更加要注意安全教育，保障活动有序的展开。

参考文献：

[1]焦生秀.“剪”活思维，“剪”出创意——谈幼儿园大班剪纸活动组织策略[J].课程教育研究，2020（12）：14+16.

望都县县直机关幼儿园 白华