浅谈学前教育美术教学的课程现状及改革

央珍

【摘要】随着当下教育改革的不断深化，各个阶段的教育都在积极进行教学模式的转变，学前教育美术课堂也应该做出相应的改变。就当下学前幼儿美术教育情况来看，还存在一系列问题，需要教师分析美术教学现状，及时转变教学方法和理念，优化教学策略，采用多样化的教学手段，鼓励孩子开放性探索和自由式创造，深刻掌握美术的基本内涵，以全面提升美术教育质量。基于此，本文对从当下学前教育美术课程教育的现状及存在的问题出发，详细阐述了美术课堂的改革策略。

【关键词】学前教育;美术教学;课程现状;改革

引言

美术作为一门艺术水平高、具有一定陶冶情操的课程，不仅是作为一门艺术课程，更是承担着传递孩子审美技巧、慰藉其心灵、提升审美水平的任务。学前儿童是塑造其审美素养、培育其创新思维的关键时期，因此，美术教师要重复意识到美术教学的重要意义，及时采取有效的教学优化措施，转变单一片面、一成不变的教条式教学模式，充分展示儿童的个性、发挥儿童的创造才能，全面提升课堂教学的实效性。然而就当下各学前儿童美术教育情况来看，还存在教学理念片面、教学方式单一等问题，亟待采取新的教学优化策略。

一、学前儿童美术教育的现状及存在的问题

1.教师的美术教育经验不足，教学方式单一。当代幼儿美术教师都是来源于艺术系，缺乏相关育儿经验，不能掌握幼儿的心理特征，导致部分幼儿缺乏美术学习兴趣。美术老师教学方式单一。美术是一门艺术类课程，儿童并非从一开始就接触，要想真正学好美术，就需要大量的观察和练习。如果一味的注重表面临摹，则很难感受到美术创造中的情感表达，孩子的创造性思维也将遭到限制。在当下学前儿童美术教学中，部分教师在简单完成一些绘画技巧的传授后，让孩子自行练习，这种教学模式会让孩子产生很大的反感，不利于培养儿童的创造性思维，对于儿童发散多元化思维显然极其不利。

2.幼儿的主动性和积极性不高。受到传统教条式教育的影响，学前儿童美术课堂活动和学习方式都是由教师主导，造成了孩子对教师的依赖，其创造性思维的培养受到阻碍。其次，我国多数学前儿童美术教学中，教师的教学态度不够严谨，认为美术教育无关紧要，对其重视度不足，以至于效果不佳，亟待创新教学手段，激发儿童的思维，提升其审美能力，陶冶其情操，实现审美教育和技能发展的融合，全面提升美术教学的实效性。

二、学前教育美术教学的改革策略

1.制定教学目标，做好教学设计。就当前学前教育美术课堂来看，教师首先要制定明确的教学目标，要将培养幼儿的儿童画绘画、手工制作及创造性思维放在首位。然后做好教学设计工作。教学设计具有很多优点，它能够为教师提供清晰的教学思路，比如在美术教学中，加强情感培养是提升幼儿积极性的主要内容，老师在教学设计过程中应该要注重插入感情，调动孩子的情绪，并最终使他们能够喜欢上这门课程，而调动儿童情绪的方式就是设计一些趣味性的教学环节，当下教学手段多样化，教师可以通过借助游戏、情境等教学手段，以提升孩子的学习积极性。

2.注重引导，创新教学理念。对于学前儿童而言，其思维尚未形成，缺乏对美术的理解，更加注重对美术图画表面的理解，要是没有教师的引导，孩子是很难领域美术中的美感，更不会有意识的针对某一方面做特定的强化，这点对于促进幼儿的多元发展显然是不利的。比如说对一副图片的讲解中，一些幼儿只能看见表象，根本很难发现其中的奥义，由于阅历和基础知识的限制，无法深刻了解其内涵，所以这个时候就需要教师的正确引导，对图画做出全方位的讲解，引导孩子对图画的多元化思考，无形中培育孩子的思维能力。

3.采用信息技术，优化教学模式。信息教学技术是当下较为流行的一种教学手段，能够穿越时间，将美术作品呈递在孩子面前，然后在此过程中对其进行细致深刻的讲解，激发儿童的兴趣，无形中塑造儿童的创作思维和审美能力，让孩子更好的进行美术作品的创作和学习。比如学前儿童审美更倾向于直观化，教师就可以利用互联网将一些极具美感的作品呈现给孩子，让孩子能够近距离的感受作品，以此来全面提升其审美感知，让学生通过视觉感官感受到极为震撼的视觉冲击，然后在此过程中进行循序渐进的技巧讲解，让孩子由浅入深的掌握审美和绘画技巧，无形中发散孩子的思维，提升美术教学效果。例如在关于“山川河流”的教学中，孩子在以往只能通过教材中的图片了解祖国的山川大河，而借助于多媒体的视频播放功能，给孩子展示各種各样的山河图片，让孩子“身临其境”感受到山河的壮阔，再结合欣赏感受、技能鉴赏等手段进行全方位赏析教学，极大的培养孩子的审美能力和技能。

4.学会欣赏，给予孩子积极评价。给予儿童孩子积极的鼓励和评价是激发其创作天赋的有效手段，学前儿童的绘画作品应该是天真烂漫的，是极其具有创造性的，因此，教师对于孩子绘画作品的评价不应该局限于“好”和“坏”，更不应该因为不理解而对孩子进行批评，从而影响孩子的创作积极性，磨灭他们与生俱来的创作天赋，而是应该采取积极的评价，让他们积极创造美、欣赏美。

三、总结

美术是学前教育中的关键一环，对于培育孩子的审美能力、绘画能力和创造性思维有着重大意义。但就当下学前儿童美术课堂情况来看，还存在教学模式单一、孩子积极性不高等问题，意味着在教学改革的大环境之下，美术老师要及时转变教学方式、理念和教学模式，优化教学体系，让孩子在学习过程中不断发挥出自身的创造性思维，最大程度上达到美术课程的教学效果，而孩子将来的成长奠定基础。

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