小学高年级英语阅读教学的有效途径

王学超

摘要：英语阅读是学生进行英语学习的基本内容，学生想要掌握使用英语的能力，就必须重视英语阅读，从阅读环节入手，逐步提高英语各项素养和能力。因此，在小学高年级的英语教学过程中，教师应该注重多样化的英语阅读教学，攻克教学难点，为学生学好英语打下坚实的基础，促进学生英语综合能力的提高。

关键词：小学英语;英语阅读;教学方案

一、提升阅读材料的趣味性

在进行阅读材料的选取时，教师要结合小学生的性格和认知特点选取一些趣味性较强的阅读内容，可以是图文并茂的文章，内容比较有趣的文章，也可以是小学生都比较喜欢的童话故事等一些内容，这样在愉悦的教学环境和有趣的教学氛围中，学生阅读的兴趣自然就会提高很多。在课堂引入的时候，尽可能地丰富引入形式，在课前播放多媒体音频、视频，将学生感兴趣的动画、音乐等有趣的元素展现在小学生的面前，让学生对课堂教学产生更多的兴趣，随后选取好的节点，戛然而止，让学生有意犹未尽之感，进而使得接下来一段时间的课堂教学质量能够得到保障。在对文章进行细解时，则不可以将解读局限于表面，针对这些阅读材料背后所隐含的文化意义要进行深入的解读，让学生在轻松之余能够有所收获，让学生对英语文化有更深入的理解。

二、加强课堂任务的引导

学生在日常生活中需要掌握大量的日常交流用语，包括询问、感谢、日常行为等等，教师在进行教学的过程中，可以积极联系日常生活情况，让学生将所学知识真正能够运用到生活中。在课堂上，教师要积极布置课堂任务，确保课堂教学有一个明确的目标，引导学生学以致用。比如在六年级下册的unit 2的what do you want to eat的教学中，针对模块中的询问：“What do you want to eat”“Can I help you”等基础用句，以及其相对应的回答模式，这些都是学生应当熟练掌握的知识。教师在课堂上布置任务时，要明确不同学生学习能力的差异，根据学生对于知识的掌握和理解水平，进行阶梯式的任务布置，从比较简单的学习任务出发，逐渐增加难度，最终实现学生共同进步的教学目标。当学生整体学习水平达到了比较高的程度时，教师可以带领学生进行更高难度的挑战，拓展学生的能力。这种带有明确目标的教学活动，可以让学生有更好的探索欲望，同时也会增强学习英语的信心。

三、促使学生养成良好的学习习惯

（一）养成精读习惯

教师要加强对学生日常阅读精读习惯的培养，可以根据一份阅读材料的长度和难度，对学生进行阅读时间的限制，在进行阅读之前，教师引导学生先略读一遍文章，掌握这篇文章的大意，然后再进行精读，进一步掌握文章的深层含义。学生应当在教师规定的时间内完成对这篇阅读材料的阅读。比如说六年级下册的module 7中unit 1 He spent about twenty-one hours in space的课文，教师设定五分钟左右的时间，让学生先略读，在掌握一个大概内容之后，再进行精读。在阅读时间结束之后，教师可以向学生提出问题，比如说文章的整体含义，文章各段分别是什么意思，如果学生在某些方面还存在着疑虑，这个时候教师就应当主动地来进行解答，并圈出一部分重点进行深度的阐述，让学生加深对重点知识的印象，从而让学生养成精读的好习惯。

（二）养成喜欢读书习惯

只掌握阅读的方法还是不够的，想要培养阅读能力，还应当大量阅读文章，在日常的阅读中不断实践，提高自己的阅读能力，提升阅读速度。为了达到这样的教学效果，教师不仅仅要从学生的阅读兴趣入手，还应该从阅读教学的延伸方面下功夫，要引导学生在课余时间多进行一些与文章内容相关的课外资料阅读，或者可以将比较经典的英语课外读物推荐给学生，让学生“会读”“好读”。比如在教学What do you want to eat结束后，教师可以对课文内容进行延伸，为学生播放一些有关美食方面的视频，比如《舌尖上的中国》，在充分激发学生兴趣的基础上来延伸课堂内容，引导学生对相关文章或者节目进行观看，就美食这一方面让学生产生更多的兴趣，进而了解到更多的知识。

（三）培养主动探索的习惯

因为英语的语言环境与中文有很大差别，所以要想让学生对阅读文本有深刻的理解，应该对阅读内容进行拓展。阅读的种类和内容也应当进行拓展，包括平日里的新闻大事、学生感兴趣的卡通动漫、日常的节日、各地的风土人情和民族习俗等等，这些知识都可以作为教师们拓展学生眼界的好材料，选取一些学生能够接受的段落，提供给学生进行学习，让学生在了解到书本知识的同时，掌握更多课外知识，这样的阅读习惯能够让学生对西方文化有更多了解，在阅读过程中更容易领悟文章的内涵和主旨。

四、结语

总而言之，阅读能力的培养对小学高年级学生有重要的影响作用，教师应该对阅读教学进行创新，要根据学生实际情况和教学目标引入更多丰富的内容，促使学生真正热爱英语阅读，并逐渐形成好的习惯，这样不但有利于阅读教学效率的提高，也会促进学生英语综合素养的提升。

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