小学数学教学中信息化技术的融合方法研究

张丽丽

摘要：第三次工业革命之后，社会发展进入信息时代，伴随着我国经济的不断发展，信息技术得到了飞速发展。经济基础决定上层建筑，信息时代的发展推动了教育事业的改革，小学阶段的教学也得到了很大程度的改革。教师可以利用信息技术来辅助授课，调动学生学习积极性，进一步提高教学质量。本文分析了小学数学教学的课堂特点，推动小学数学教学中信息化技术的融合方法研究。

关键词：信息;技术;小学数学;教学;创新研究

经济社会的不断发展推动了小学教育的教学模式的改革。目前，信息化技术已经应用到各行各业，在教育教学上也有很大程度上的应用，越来越多的教育环节上都有着信息技术的出现。信息化技术与小学数学教学的融合有利于提高教育教学的质量，进一步调动学生学习积极性，拓宽学生的眼界，提升了学生的学习能力，促进学生的全面发展。

一、小学数学教学现状

相较于小学课程的其他学科来说，小学数学的课业内容比较枯燥，课程中大量需要学习的定义、公式、解题套路等，还要有计算来辅助。由此看来，现阶段小学数学教学还是有弊端存在的。而关于信息化技术在小学数学教学中的应用也只是部分教师在上课时演示将教案内容直接改编的PPT，用来代替传统的板书，实际上除了展示形式略有不同之外，教学内容几乎完全相同，并没有什么实质性的改变。过于程式化教育方式难以激发学生的学习兴趣，不利于提高学生的学习能力，也没有真正意义上发挥出信息化技术对于小学数学教育的积极作用。

二、融合信息化技术与小学数学教学的策略

（一）信息化技术课堂上的应用

随着信息化技术与教育教学的融合，在课堂上越来越多的出现了信息技术的身影。信息化技术在教育教学中得到了广泛应用，各式各样、内容生动丰富的PPT课件也不断的出现在学生的学习中。而新型PPT课件的讲解也逐渐代替了传统的板书授课的形式成为小学数学教学中的重要途径。

由于每个老师都有属于自己的教学方式和教学节奏，因此课本上的课程安排和知识点布局并不适合每一位教师。信息化技术的出现就可以帮助教师重新梳理和整合知识点，制作新的课件。

除此之外，教師还可以利用多媒体课件来总结课程内容、标注知识重点，帮助学生整理笔记。这样可以提高学生对于知识重点的关注度和学习效率。因此，对于小学数学任课老师来说，要不断加强自身对多媒体信息技术的全面了解，提升自身的课件制作能力和水平。

例如，在学习《面积》一课时，教师就可以利用PPT展示计算方法，在多媒体上投放圆形、长方形、三角形的图案，先让学生对展示的图形进行对比，交流讨论，再依次教授计算方法，得出正确结论。利用PPT演示，学生可以更直观地看到计算过程，加深对知识点的理解。信息化技术的应用，有效的引导学生在课堂上高效的掌握运算方法，学生的数学学习能力得到了提升。

（二）创新教学情境激发学生学习兴趣

利用信息化技术来创新教学方式，小学生正处于好动阶段，容易被新鲜事物吸引，很难在课堂上一直保持注意力集中，用播放有趣的音频视频和演示生动丰富的PPT来代替传统小学数学教学中的板书授课。

小学数学教师通过投屏或多媒体播放动感的影像、迷人的场景、优美的画面、动听的音乐，使原本枯燥无味的数学知识生动化，具体化，也更容易接受。这样有利于帮助学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的积极地去学习。生动有趣的学习情境也能让学生更快的进入课堂学习，在学习兴趣的引导之下对数学问题进行深入的探索和思考。

例如，在学习《千克、克、吨》时，可以用多媒体大屏播放制作好的动物称重的PPT。教师首先演示重量单位，并给出具体换算。分别拖出小猪、老鼠、大象。组织学生将克、千克、吨三个重量单位放在合适的动物身上，然后合作学习讨论生活中其他重量单位的运用。然后，教师可以组织学生对上述问题进行讨论，学生在进行了一系列的交流之后，教师就可以开展本节课的教学。通过演示PPT，让学生对教材上的知识有了具象的概念，有利于调动学生学习积极性。

三、结语

综上所述，在社会如火如荼的发展中，信息化技术已经融入到了各个领域，小学数学教学与信息化技术的融合推动了小学数学教学的改革，调动了小学生对于数学学习的积极性，更好的培养了学生的学习兴趣和逻辑思维。除此之外，教师也应该利用好信息化技术的优势，提升自身教学水平，提高学生综合水平，为小学数学教学创新打下坚实基础。

参考文献：

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