小学语文学科与美术教育的融合途径探究

杨朝容 余善莲

摘要：小学阶段的语文教学是非常重要的，语文教学的进行，不仅仅是为了让学生认识更多的生字，更多的是希望学生在语文学习的过程中提高自身的阅读理解能力以及组织语言能力等。这些都不仅仅是与提高学生的语文成绩有关，更与学生其他学科的学习以及生活有着密切的联系。现如今，随着教学理念的不断转变，教师越来越注重从多个方面对语文教学进行创新以便能够更好地激发学生语文学习的兴趣，使他们在语文学习的过程中收获更多的知识。

关键词：小学语文;美术教育;融合

近些年来，教育界出现了越来越多的新观念，这些新的观念都是在突破传统教学。其中就包括了要让语文教学与其他学科进行密切的联系，这一方面是为了让语文教学的内容得到扩展从而使学生看到语文教学的必要性和乐趣，另一方面也是在加强语文教学与其他学科的联系，这也能够更好的提高学生的综合素养让学生在课堂上增长更多的知识。

一、小学语文教学

在以往小学阶段的语文教育更加注重的是让学生认识更多的汉字，以及背诵基础课文等等。这都是为了能够打牢学生的学习基础。而现如今，随着教育观念的不断转变，语文教学也发生了一系列的转变。在教学内容上，教师更加注重以课本为中心不断的向外延伸，使得教学内容能够更加丰满，更加生动形象。在教学方法上，教师也会更加注重以学生为课堂的主体，鼓励学生积极思考，积极探索。这些改变都是为了能够更加适应新时代学生的特点，使得学生在语文学习的过程中既能够提高基础，又能够提高能力。

二、语文教学与美术的融合

2.1挖掘课文内容

教师在进行课堂教学的过程中，总是以课本为基础还进行延伸。那么语文教学与与美术教学的融合更要深度的挖掘课本，从课本出发，让学生看到语文教学与美术教学的联系。教师在讲课的过程中可以让学生在脑海中充分的去想象课文中所描写的画面，这就充分的体现了美术教学与语文教师的融合。这能够促使学生对课本内容有生动形象的理解，也能够让学生在想象的过程中了解语文美。

2.2有关的课堂导入

好的课堂导入对一节课来说是非常重要的，课堂导入在课堂教学的过程中充分发挥着活跃课堂氛围，吸引学生注意力的作用。而教师在课堂导入的过程中，将美术教学充分的融入其中一方面是有利于学生通过各种图画对课文内容有更加生动的理解，另一方面，对于课堂教学来说这也是在促进语文教学以其他学科的知识进行密切联系，能够充分扩展课堂教学内容有利于教学的发展。

例如：教师在进行观潮这篇课文的教学时，在课堂导入的过程中，可以选择一些与钱塘江大潮有关的美术作品，并通过这些美术作品向学生传递钱塘江大潮的壮阔美丽。这一方面是在加强学生对钱塘江大潮的理解，另一方面也是在培养学生的美术素养让学生能够意识到这些美丽的作品充分的显现出了钱塘江大潮的壮阔美丽，这也能够激发学生美术学习的兴趣。

2.3课前备课的准备

教师既然要在教学的过程中将语文教学与美术教学进行有效的融合，那么在上課之前就要做好充足的备课准备。教师可以将本节课要讲的内容与美术教学进行密切的结合，比如选用一些与课文有关的图片美术作品等，这些都能够从另一个角度展现课文中所有表达的内容，从而给学生以新鲜感。除此之外，也可以布置一些与美术有关的课堂作业，比如围绕着课文内容创作一幅画等。这些都体现了语文教学与美术教学的密切结合。

例如：教师在进行《将相和》这篇课文的教学时，在备课阶段可以将教学内容与相关的美术教学进行一定的融合。这里包括教师以《将相和》为中心去搜索一些与此有关的美术作品，这能够让学生对《将相和》这篇课文所表达的内容有一个更加生动的理解，除此之外，教师也可以让学生根据课文中所讲的内容去创作一幅廉颇向蔺相如负荆请罪的画作。

三、语文教学与美术教学融合具有那些意义

3.1激发学生语文学习兴趣

教师在课堂上以课本为基础扩展与美术教学有关的内容，使得课堂教学内容变得更加的丰富。这在一方面有利于学生对课堂所讲的内容有更多的认识和更加生动的理解，另一方面学生在美术教学与语文教学融合的过程中也能够看到语文教学的乐趣，这能够更好的培养学生学习的兴趣。

3.2促进语文教学的发展

以往教师在课堂上进行语文教学，更多的是对课本内容进行简单的讲解让学生对课文的主题思想，生字进行充分的学习。并没有注重以课本为基础，向学生扩展更多的知识，以发展学生全面的能力。而现如今，随着思想观念的不断转变，教师也越来越意识到在课堂上以语文为中心丰富教学内容是有利于语文教学的发展。这样能够更好地培养学生综合能力，综合素质。

结束语

语文教学在小学阶段可能是受到重视程度最高的时候，在学生进入中学阶段以后，学生学习的重心会更多的偏向英语，数学，物理等等。所以说在小学阶段，教师进行好语文教学是非常重要的，可以说这对于学生一生的语文学习来说，都具有重要的影响。而现如今，我们在语文教学的过程中，更加注重它与其他学科的联系，是希望能够更好地培养学生的学习兴趣，也希望学生在课堂上能够学习到更多的知识。

参考文献：

[1]黄晓琴. 基于核心素养的小学语文微课程开发研究[D].西南大学，2016.

[2]章珊珊. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].江西师范大学，2015.