小学语文口语交际教学存在的问题及对策探析

宋根荣

摘要：小学是整个学习生涯的启蒙阶段，是学生打基础、培养学习思维的重要阶段。随着近些年我国教育体制的不断改革，小学阶段的语文教学中出现了口语交际教学这一模式，总的来说，这一教学模式有助于提高学生的口语交际能力，提高教学质量。同时小学语文口语交际教学的展开离不开教师和学校的重视与辛勤付出，从而发挥出口语交际教学应有的作用。

关键词：小学语文;口语交际教学;存在的问题;对策

引言

在小学阶段语文教学中实施口语交际训练非常重要，能够更好的帮助学生综合素质提升，为学生将来的成长和发展打下良好基础。

一、小学语文口语交际教学中存在的问题

（一）口语交际教学未受到足够的重视

在当前阶段，小学语文的课本中对口语学习的内容有所涉猎，但是总体上来说数量还远远不够，不能满足学生的需求。另一方面，当前的教学过程中虽然教师也带领学生进行一定的口语训练，但是大多都较为肤浅，学生对口语联系的内容没有充分的了解，同时在表达之前也没有经过充分的思考，在这种情况下，血神的口语交际能力并不能怪得到有效的提升。

（二）小学语文口语交际教学缺乏系统性

近些年，我国教育改革的浪潮愈演愈烈，口语交际作为其中较为重要的一项改革内容，在教材中都有所体现。但是从整体上来说，由于缺乏工作上的指导，同时教师自身对此的重视程度不够，并不能及时的整理和总结来形成系统性的教学模式导致许多的小学语文口语交际教学的形式过于分散、实际的落实程度参差不齐。在这种情况下学生的口语表达能力不能得到锻炼，也就有悖于我们进行口语交际教学的初衷，无法对学生起到促进作用。

二、突出学生的主体地位

小学阶段学生的年龄较小，思维方式较为奇特，因此我们不能用成人的思维取看待他们。在教学的过程中，如果教师忽略了学生的主体性，按照自己的想法制定教学计划和学习方案，就会使得口语教学缺乏实用性和针对性。相反，教师在口语教学的过程中，要擺清自己的定位，在课堂上学生是主体，教师只是起到辅助作用，从而帮助学生勇于表达自己。一般来说，小学生的自控力和自我约束能力较差，因此为了更好的提高学生的积极性，避免出现厌学心理，教师要改变以往理论教学的思维模式，根据学生的实际情况和兴趣制定相应的教学方式，是学生在课堂上能够保持较高的积极性，提高学习兴趣，从而积极完成各项口语交际的学习任务。

三、提高评价的针对性

一方面，一般情况下的教学目标评价是以教师为主体的，形式过于单一，导致教学目标评价缺乏针对性和有效性。另一方面大部分的小学班级人数较多，教师在教学过程中并不能充分的照顾到每一个人，导致学生的口语表达能力提高的较为缓慢。再加上上课的时间有限，评价的时间不够充足，导致学生的口语能力发展受到很大的限制。因此为了改变这一现象，教师在教学的过程中，要根据学生的实际情况制定统一的评价体系，让学生在交流过程中互相学习和比较，同时教师的评价也要细致可行。在学生发言之后，教师要结合学生的表达情况和学习情况给予其有针对性、可行性的评价和建议，从而提高学生的学习兴趣，提高其对口语交际的学习积极性。另一方面教师要充分认识到，口语来源于生活，与日常生活有着密不可分的联系，想要有效的提高学生的口语交际能力，就要使学生贴近生活，把生活中获取到的各项信息，用口语交际的形式表达出来，从而提高学生的口语表达能力。例如教师可以给学生布置口语练习的作业，让学生从生活中搜集那些常用的口语进行整理，并要求学生对这些口语内容进行思考，在课堂上表达出来。教师要对学生的表达进行统一的评价，以此来锻炼学生口语交际的思维。

四、利用互动的方式提高教学质量

在进行语文口语交际学习的过程中，沟通和交流是提高口语交际能力必不可少的途径，只有这样才能从根本上提高学生的表达能力，因此教师要积极应有各项灵活生动的教学方式提高学生的口语表达能力。一般来说口语交际教学的方式多种多样，生生互动、师生互动是最为有效的教学方式，教师要结合课本上的教学内容布置训练作业，这样学生之间能够随时随地进行口语练习。同时在练习的过程中最好采用问答的形式，这样能够有效的提高学生口语进步的速度。另一方面正如前文中所提到的，在教学的过程中教师要充分认识到学生是课堂的主体，通过较为积极的的教学方式吸引学生的注意力，使学生更乐于接受口语交际学习。与此同时教师在教学的过程中还可以采用小组互动的学习方式，使学生在和同学交流的过程中学习更多的交流表达技巧，提高口语表达能力。

结束语

总之，教师必须重视此部分的训练，尽量让学生通过有效的训练对策更为迅速地提升自己的口语组织、表达能力，进而获得更好的交际反馈。

参考文献：

[1]李兰.小学语文口语交际教学的问题及应对策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：260-264.

[2]陆岩虎.小学语文口语交际教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（20）：247.

[3]许佳娜.小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[J].试题与研究，2019（33）：123.

南陵县工山镇戴家汇完全小学 242400