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浅析初中数学教学中学生自主学习能力的培养

2021-09-10庄勐

学习与科普 2021年5期
关键词:自主能力自控力培养策略

庄勐

摘要:学生自主能力的培养是调动学生积极性的重要手段,经研究数据显示,大多的成功人士在就学期间,其自身的自控力以及自主学习能力高于其他学生。数学是在学习过程中较为困难的科目,在教师有限的课上教学时间内,仅能传授一些基础的知识点和初中等难度的题目,而附加题之类的难题则需要学生在课下重复的练习,自主地去复习知识点和刷题。因此,培养学生的自主学习能力是当下教师的首要教学目标。本文主要以初中数学为探究背景,分析其学生自主学习能力培养的问题以及策略。

关键词:自主能力;初中数学;自控力;培养策略

随着我国新课改的施行,教师教学的关注点不仅仅限于学生的分数,而更加注重学习过程,培养学生自主学习的能力。初中数学是学生总结其学习经验、养成刷题好习惯的最好学习阶段,教师在期间扮演学习的引导者,根据数学学科的特点来看,从小学、初中、高中,难度呈递进形式,每个阶段都有一定的联系,此外中学数学题型增加,难度加大,需要学生消耗大量的时间去练习习题,总结经验,完成此目标的基础是学生具有较强的积极性和自觉性。自主学习是学生学习态度的转变,授其鱼安能比上授其予渔,教师对其自主能力的培养是探究的重点。以下就初中数学授课中学生自主能力的培养进行分析探讨。

一、初中数学学生自主学习能力的研究现状

(1)学生自制力差,易受外界环境干扰

初中处于青少年时期,对世界仍似懂非懂,其注意力极其容易被分散,对自身的控制力较弱,当所处环境出现动荡和诱惑时,十分容易中招。此外,不论是父母日常生活的影响或者是社会上的风气侵染,都会对学生的心理产生影响。又言,古有孟母为子三迁,可见,环境对学生自主学习能力的培养非同一般。

(2)学习目标不明确

自主学习最忌讳的事情便是没有明确的学习目标。中学时期,学生多了很多的自习时间,无论是晚自习,或者是早自习,都要求学生有明确的学习目标,只有有了要达成的目标,才会有学习的动力,才更有利于自主学习能力的养成。

二、初中教学学生自主学习能力培养的重要性

自主学习可以调动学生踊跃性。常言道,兴趣是学习路上的北斗七星,只有學生对学习充满了兴趣,有了实现目标,才能主动自发地去做。在中学时代,自制力是学生学习路上的绊脚石,进入中学以来,随着学习时间的加长,学生学习的怠性和分散力日益增多,教师在这方面尤为头痛。因此,教师首先需要培养学生的自主学习能力,让其通过以及的努力收获一定的成就感,从而调动学习的积极性。

三、培养策略与手段

(1)调动学生的学习兴趣

如上文所言,兴趣是学习中的北斗七星,能让学生在数学学习的迷惘中找到目标和自信,为学生在以后的学习中增添更多的动力,同时,可以加速学生的思维运转。

例如,教师在讲到直线、平行线、射线和相交线时,如若只手持课本,阅读书上的定义,那么这个教学就是失败的,教学内容太过枯燥乏味,丝毫调动不了学生的积极性。为了能够使学生踊跃起来,教师可制作微课或者ppt,才用动画播放的方式,在视频中逐一显示直线、相交线、平行线和射线,并要求学生通过观察动画来表述几条线的特点,并对回答正确的学生给予一些奖励,从而调动学生的学习兴趣,增加其成就感,从而达到自主学习数学的目的。

(2)要求学生课前预习

中学时期,教师仍是学生心中的权威人物,对老师有很强的依赖性,从而导致学生的自主学习能力较差。数学是初中主要科目,教师在上课时对知识点的梳理较快,造成学生记漏知识点,甚至有些学生根本不知道教师的教学内容。因此,学生要养成课前预习的习惯,在五一过程中勾画出困惑的知识点,并通过查阅资料进行解答,这非常考验学生的自主学习能力。对提高其程度,十分有意义。

(3)教师做出例题示范性讲解

教师的例题示范性讲解主要包括以下几个方面,分别为:教会学生理解题目要求、教会学生从题目中提取有用条件、教会学生正确运用公式定理。数学留给学生的是抽象的概念,对于接触数学不久的学生,让学生能尽快独立地探索,独立做出数学题目。

比如,在判断全等三角形的题目中,同学可根据题目找出蕴含其中的条件,根据SSS、SAS、SS等边角关系做出判断。由于教师已经做出了规范性演示,学生在做题时,便会觉得轻松很多,对学习的抗拒减小,对提高学生自主学习能力有重要帮助。

(4)鼓励学生团结合作

教师在教学过程中可对班级进行分组,并设置团队对抗赛,从而增强学生的整体荣誉感,同时,小组合作还实现了组内学习互相监督,提高了整体的自主学习能力。其次,小组内部可实现小组讨论,提高学生的自主学习能力。

结束语

学生自主学习能力的培养不在于一朝一夕,而是持之以恒、日复一日的坚持,是教师通过各种教学手段,调动学习踊跃性培养而成的。在初中数学的授课过程中,教师要根据学生的个人情况,充分利用学生的特点,激大学生的自制力,坚持培养其自学习惯,实现对学生自主学习能力的培养,实现自身的可持续发展。

参考文献:

[1]刘会兰.浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育,2017(12) : 120.

[2]毕冬梅.浅析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].才智,2017 (34) : 113.

[3]乔旭薇.浅析初中数学教学中学生自主性的培养[J].学周刊,2018 (16) : 92-93.

齐齐哈尔市第二十八中学校 161000

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