新高考背景下如何开展高中政治教学

杨军芳

摘 要：新高考对学生学习政治知识提出了新的要求，也对教师的政治教学提出了新的要求。在新高考改革背景下，学生不能像之前一样，借助死记硬背知识点而获得高分。这样的教学方法已经不适合新时代的教育要求。新高考改革对培养学生对材料的分析解读能力、对政治新闻的洞察能力提出了更高的要求，学生应该将自己的所学运用到实践中去，提高自己的逻辑思维能力。主要探究新高考背景下教师如何展开政治教学的措施，以期培养学生的政治学科核心素养。

关键词：新高考;高中政治;教学措施

传统的高中政治教学大多是学生记住书本上的知识，学生在考试的时候只需把考点与知识点进行匹配即可，学习的难度主要在于背诵大量的政治知识。但是，从时代的发展中发现，这样的教学方法并不利于人才的培养，学生需要掌握的并不是死记硬背概念的能力，而是根据材料提取核心内容，抒发自己观点的能力。教师在新高考背景下可以调整自己的教学方法，使学生能够应对新高考。

一、优化教学理念，激发学生的学习主动性

教师是学校教学过程中的引导者，学生的学习活动大多是在教师的指导下完成的，可以說，如果教师的教法得当，学生学习知识会产生事半功倍的效果。因此，在新高考指导下，教师可以更新自己的教育理念，构建有活力的政治课堂，激发学生学习政治的主动性。

教师要清楚地认识到学生才是学习的主体，学生的主动性是影响学生学习成绩至关重要的因素，教师在日常教学中可以设计有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以通过录制微课的方式帮助学生理解课程中较为复杂的知识，从而节省出大量的课堂时间让学生进行资源拓展和整合分析。以学习“维护世界和平，促进世界发展”这一章节为例，教师在课前要求学生预习结束，然后整合学生的疑难点——“中国为什么要维护世界和平？中国做了哪些事情？中国维护世界和平的意义是什么？”将这些重要的知识点录制成微课，供学生反复听讲、思考。总之，教师在设计政治课的时候要以新时代的价值导向为主导，充分考虑学生的学习特点，让学生参与到学习中，培养学生所必需的逻辑思维能力。

二、整合教学资源，将政治学习与新闻相结合

政治科目的学习材料不应该局限于课本知识，这样容易束缚学生的思维模式。政治课本上的内容与当下的时事政治具有密切的联系，教师在教学的时候，可以整合各种教学资源，将课本知识与当下的时事热点结合起来，从而达到学以致用的教学目的。

比如，教师在进行政治教学的时候要善于借助当下的热点话题拓宽学生分析问题的角度，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，以此来帮助学生获得更好的发展。例如，在讲解“维护世界和平，促进共同发展”这一章节的知识时，教师首先通过导入新闻的方式激发学生的学习兴趣。教师利用多媒体为学生播放最近有关中国与其他国家关系的新闻视频。教师要向学生解释播放这些视频的用意：“这是关于我国与他国外交关系的视频，自主观看视频，谈一下自己的感悟。”这些视频见证了中国由当时依靠苏联到逐渐独立自主，发展到现在综合国力逐渐增强的整个变化过程。然后，教师就“中美贸易战”这个话题与学生展开讨论，教师给予学生思考的时间并引导学生发表自己的观点，同时，教师也要认真记录学生的回答，分析学生的答题思路，并且要善于针对学生的薄弱项给出具体的指导。比如，针对逻辑混乱的学生，教师要引导学生培养发散性的思维模式，要从不同的角度解决题目。总之，教师在教学的时候要带领学生走出课本，借助时事政治等途径拓展学生的宏观思维，帮助学生学会分析问题。

三、调整教学模式，借助小组合作展开学习

传统的高中政治教学模式大多是教师讲解、学生机械地背诵知识点。这样的教学模式无法适应当今时代的发展要求，也无法培养出符合时代要求的未来建设者。因此，在新高考改革背景下，教师要调整政治课堂的教学模式，借助小组合作提高学生参与课堂学习的积极性，从而提高政治课的教学效率和质量。

比如，在教学“走进社会主义市场经济”这一课时，教师以任务的形式安排小组合作学习活动，从而激发学生对知识学习的兴趣。教师布置任务“总结讲述我国经济制度的发展变化”，不同的小组在收到任务时合作探究，找寻解决问题的答案，他们可以发挥自己的创造性去获得问题的答案。在这样的学习过程中，学生自愿主动地搜集资料，以获得关于我国社会市场经济的基本状况，学生具有极大的学习兴趣，这样的政治课堂非但不是枯燥的，而且学生还能够与小组成员之间互相讨论，借助群体的力量获得个体发展。

总之，随着新高考的到来，仅仅让学生转变自己学习政治的态度和方法是片面的，教师也应该结合时代育人的新要求更新自己的教育理念，整合多元的教学资源，调整自己的政治课堂教学模式，让政治课程重新焕发生机，使学生不仅能够学习知识，还能够锻炼自己的逻辑思维能力，促进学生的健康全面发展。

参考文献：

[1]高银花.新高考背景下的高中政治教学[J].新课程导学，2021（8）：15-16.

[2]任怡.新高考背景下高中政治教学的优化策略研究[J].中学政史地（教学指导），2021（1）：19-20.