语篇分析在高中英语阅读理解题中的应用探索

曾莉

摘 要：语篇分析是英语阅读教学的重要手段，对提升学生获取信息能力、分析能力、逻辑思维能力等有直接的作用，是对学生英语综合能力的考查，因此研究语篇分析在高中英语阅读理解题中的应用具有十分重要的價值。

关键词：高中英语;语篇分析;阅读理解;教学应用

高中英语阅读理解是高中生学习的难点，也是阅读教学的重点。阅读理解不是简单考查学生的知识提炼能力，而是侧重于对学生英语综合能力的考查，包括语境、篇章结合、文章中心内容等，因此教师在教学过程中应做好语篇分析指导，通过语篇分析的方式帮助学生提高阅读理解能力。

一、结合题目和首句，预测阅读内容

题目和首句分析是语篇的开始，也是提升学生阅读理解的有效方式。教师在英语阅读过程中要通过题目和首句分析的方式引导学生预测阅读内容，实现对阅读内容的必要思考，为学生阅读理解提供前提条件[1]。事实上高中英语阅读理解题中很多题的第一句都具有明显的指向性，根据已有生活经验和学习资料可以对其进行推测。以Living well为例，在Reading部分教师可以先让学生阅读第一段内容，然后推测一下文章可能写什么。在第一段中，先介绍了自己的名字My name is Marty Fielding，然后介绍了自己的情况one in a million，再详细介绍了I have a muscle disease which makes me weak，so I can not run or climb stairs as quickly as other people.最后介绍了自己outgoing ，还提出了live one day at a time。从第一段内容可以推测出Marty是一个身残志坚的人，虽然遭受了疾病的困扰却依然热爱生活，因此可以推测后面的内容会介绍他的病是如何发生的，发病之前和发病之后他的变化等内容，也有可能会介绍“发生了一个什么样的事情改变了他低沉的心境”，通过推测的方式可以大体上了解后续课文的内容，从而帮助学生掌握阅读思路，为后续阅读提供方向性的指引。

二、快速浏览资料，提炼相关知识

快速浏览资料提炼相关知识点是高中英语阅读理解分析过程中学生需要掌握的基础能力。在阅读理解过程中，教师要结合阅读理解问题进行必要的引导，让学生结合问题去寻找具体的答案，通过快速浏览的方式帮助学生找到对应的位置，从而帮助学生完成知识的学习任务。以Robot为例，在Reading部分学生需要解决以下问题：①Why did Tony open the curtains？②What did Tony do to prevent Claire from being harmed？③Why did Tony have to be rebuilt？等，教材中一共提供了五个问题，需要学生在阅读中找到对应的知识。带着问题阅读时，不要求学生全部仔细阅读，而是快速阅读提炼知识点即可，即通过快速阅读的方式找到对应的内容，如第二个问题是what did Tony do to prevent Claire from being harmed？在文章第二段的前两句就有相关表述，即But Larry persuaded her that the robot would not harm her or allow her to be harmed。通过找到harm关键词的方式可以找到对应内容，通过前后文对照的方式完成第二个问题的答案。

三、学会精细阅读，总结段落大意

精细阅读、总结段落大意是英语阅读的具体要求，是学生英语阅读理解综合能力的体现。在阅读理解过程中教师要引导学生理清文章的层次性，通过理顺层次的方式找到对应的知识点和中心思想，从而完成整篇文章的学习并在学习过程学会提炼思想。精细阅读是语篇阅读的重要指导思路，也是学生阅读理解的重要内容[2]。在阅读理解过程中，教师可以先让学生精细阅读，然后逐段提炼段落大意，在提炼段落大意的基础上完成内容的分层、了解具体分层中介绍的重点和难点，帮助学生在精细阅读中完成所有句子的学习任务。此外在精细阅读中，教师还需要引导学生完成新单词的圈点批注，通过前后文对照等多种方式完成新单词的学习，扫清阅读理解的障碍，同时完成文章结构的梳理，学会文章布局等内容。

语篇阅读对高中生英语学习提出了更高的要求，因此教师在指导过程中要做好阅读理解的指导工作，帮助学生了解如何实现语篇分析，如何获取阅读中的必要内容和梳理文章结构，从而帮助学生提升英语阅读理解的能力。

参考文献

[1]张柳.在基于语篇分析的高中英语过程性写作教学中培养学生的核心素养：以How to write a letter of advice为例[J].英语教师，2020，20（24）：111-114，121.

[2]单成琼.谈谈语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用：以高中英语（译林版）Module 3 Unit 2 English and its history的教学为例[J].语数外学习（高中版下旬），2021（1）：70-71.