浅谈如何提高农村中学化学课堂教学的效果

李永青

摘 要：农村中学化学课堂教学问题很多，究其原因有以下几点：师资专业水平落后，教学设备不足，农村学生的学习主动性不强，而且化学是一门有一定难度的学科等。而学好化学的关键是在课堂教学中要效果。如何提高课堂教学的有效性？尽管学生是主体，但教师的主导作用也非常重要，所以要注重老师的培训，提高乡村教师待遇，让教师将全部精力用于教学;还要鼓励教师创新，如课堂的创新，实验教学的创新。学生方面，不仅要挖掘学生的潜力，还要做好家校沟通，掌握学生的家庭情况，掌握学生的思想动态，让学生全身心投入学习，从而使课堂教学效果得到提升。

关键词：中学化学;课堂教学;化学实验

笔者在农村普通高中任教多年，亲身感受到农村学生基础较差，学习能力不强，特别是化学这门学科，由于知识比较抽象，学生普遍学起来比较吃力，尽管有些学生很勤奋，但学习方法有问题，所以考试成绩普遍偏低。另外，农村高中生源来自农村初中，而初中化学理论和计算内容很少，几乎所有的化学知识都只是提及，但不深究，所以化学学习死记硬背多，理解分析少，给人的感觉是化学更像文科，所以初中化学课堂对学生能力的培养作用较小。还有初中化学老师大多是其他专业老师兼任的，老师对化学的理解也不是很深，所以学生只要记住知识点就可以了，而且学生学得也很乏味。此外，农村学校的课堂教学理念有问题，教学中做不好师生的有效互动。这些都制约了课堂教学的效果。初中升到高中后化学内容更加深化，学生感觉化学一下子变得抽象，自己很难适应，从而使成绩一落千丈，进而对这门课程失去学习兴趣。以上诸多问题制约了化学教学的效果。那么，如何提高农村中学化学课堂教学效果呢？笔者认为应该做好以下几个方面。

一、要提高农村教师的业务水平，加大对教师的培训

乡村振兴是国家的重要战略，国家领导人强调对农村教师加大培训。乡村振兴也包括乡村教育的振兴，笔者对所在西部地区的农村做了调查，初中化学教师非专业的多，更有甚者由文科老师教授化学这门课程，所以乡村急需专业的教师改变这些现状，我们地区开始了教师交流和校长交流，如果乘着这个东风，提高乡村教师的学历，给乡村多配些专业的化学教师，就能为提高乡村中学的化学教学教果提供师资保障。此外，农村高中教师相对压力小，教师的竞争意识不强，学生基础差，教师提高自身专业水平的积极性不高，如果让竞争意识强的城市老师通过交流来农村学校，可以改变教学风气，从而起到带动作用，使课堂教学效果更加突出。

二、农村学生学习习惯差

農村学生的学习习惯不好，主要原因是农村家长对孩子的学习不重视，导致一些学生的习惯很差，总是拖拖拉拉，上课不会集中精力，主动钻研，对知识的重要性认识不足。另外，有些学生的父母外出打工，由爷爷奶奶监护，他们不要求孩子学习，对他们放任不管，使这部分学生从思想上对学习不重视。化学又是在初三才开设的课程，一部分学生根本没入门，这就对中学化学教学提出了考验。针对这种情况，主要应该转变学生的思想认识，要通过和学生交流谈心，让他们认识到学习的重要性，同时做好家访和家长沟通，指导家长如何要求自己的孩子，如何培养学习习惯，特别是父母出外打工的这部分学生，我们老师要和这些学生多交流，以朋友的方式交流，让他们树立学习的信心。对于已经掉队的学生，教师可以抽出一部分时间给他们补习，农村学生大多朴实，都懂得感恩，如果我们对他们好，他们也会很听老师的话，这样落下的课就会补上，然后课堂效果就会提升。

三、教学中注意团队意识和团队精神

学校应该通过集体备课等加强教师之间的交流学习，针对学生的特点组织教学。根据笔者所在的会宁县第三中学的情况，学生质量每年也不一样，只有和同事交流才能知道如何把握教学的度和学生接受的度，防止出现教师感到自己讲了很多，而学生却掌握得很少。还要因材施教，在备课时充分了解学生的实际情况。集体备课时参考其他同事对学生的了解，这样可以帮助每个老师了解自己的学生。

四、农村中学的实验仪器和药品不足

农村中学存在实验仪器和药品不足的问题，这就要求教师要善于进行实验创新，运用身边的材料做好化学实验。化学是一门以实验为主的基础学科，化学实验教学对化学教学意义重大，也是培养学生观察能力、分析能力的一个重要途径，是学好化学的关键。但农村中学的仪器和药品比较缺乏，本人所在的单位是一个普通高中，属于农村重点中学，作为化学老师的我对此深有体会，其他中学也不例外。还有农村中学的实验员普遍是一些老教师兼任，由于管理不善，一些药品变质和仪器老化严重。有些实验如果按照课程安排是缺少实验用品的，这就需要我们在教学中更加注意创新，用生活中的一些用品或者废品代替所缺仪器开展实验，如用一次性针管代替量筒做一些实验，可以用一次性吸管代替导气管，用一些普通的玻璃瓶代替细口瓶，组装实验，完成一些实验。

总之，农村化学课堂教学效果的提高任重而道远，乡村振兴包括教育的振兴，在国家的重视下相信城乡的教育差距会越来越小。

注：本文系白银市教育科学“十三五”规划课题，课题名称：农村中学化学实验教学的现状和对策，课题批号BY[2020]G354。