湖南三师红色资源在当代师范教育中的实践及其思考

戚怀月 王艳 李林娟

[摘 要] 红色资源是中国共产党领导中国人民在长期艰苦卓绝的奋斗中形成和积累下来的宝贵精神财富，具有精神引领的重要价值。在红色资源的宝库中，湖南三师的红色资源非常丰富、不可替代，具有地方特色。湖南三师是衡阳师范学院的前身，通过考察和分析衡阳师范学院对湖南三师红色资源实践的现状、问题与对策，从而对未来如何以红色资源引领师范教育进行展望。

[关键词] 湖南三师;红色资源;转化;师范教育

[基金项目] 2020年度衡阳师范学院国家级大学生创新创业训练项目（S202010546006）;2020年度衡阳师范学院第二十届大学生课外学术科技作品“湖南三师红色资源在当代师范教育中的实践及其反思”（校科字〔2020〕2号-17）

[作者简介] 戚怀月（1999—），女，浙江诸暨人，衡阳师范学院文学院2017级汉语言文学专业学生，研究方向为中学语文教学;

王 艳（1999—），女，湖南永州人，衡阳师范学院文学院2017级汉语言文学专业学生，研究方向为中学语文教学;

李林娟（1999—），女，湖南郴州人，衡阳师范学院文学院2017级汉语言文学专业学生，研究方向为中学语文教学。

[中图分类号] G651   [文獻标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）31-0176-05   [收稿日期] 2021-04-22

一、引言

红色资源是党和国家的宝贵精神财富，是马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体体现，具有培育涵养社会主义核心价值观的重要功能。随着时代的推移，红色资源中的红色文化和红色精神历久弥新、永垂不朽，它们会随着时代的发展而显得更有价值。在当今和平与发展的时代，红色资源对当代师范教育具有重要指导意义，如何将红色资源与当代师范教育融合起来成了目前需要思考的问题。

二、红色资源的概念及其界定

要将红色资源与当代师范教育融合起来，首要问题是要对红色资源进行概念界定，深入剖析红色资源的内涵体系，才能更好地进行开拓展望。

（一）何为红色资源

红色资源的界定角度不同，内涵各异。首先从字面意思来看，红色资源由“红色”和“资源”两部分构成。红色起修饰作用，而后一部分才是主体词。“红色”的词典义为象征革命或政治觉悟高的[1];“资源”的词典义为生产资料或生活资料的来源。陈华洲认为“资源”是指在一定社会历史条件下存在的，能够满足人类需要并能被人类开发利用，在社会的政治、经济、文化中经由人类劳动而创造出财富的各种要素的总和[2]。红色资源是指象征着革命或政治觉悟高的，能够满足人类需要并能被人类开发利用，在社会的政治、经济、文化中经由人类劳动而创造出财富的各种要素的总和。我们对红色资源进行界定：红色资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命和社会主义建设时期创造的，并可以为我们今天所开发利用，能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和[3]。

（二）红色资源内涵体系

从红色资源的形式上分，湖南三师红色资源分为物质层面和精神层面。物质层面主要是指在革命和建设时期所遗留的物质文化遗产，包括革命遗址、遗迹、遗物及革命英烈故里等[4]。与湖南三师相关联的，具体有湘南学联旧址、湖南三师旧址、陆家新屋等。

精神层面主要是指在创造物质文化的基础上所形成的意识形态成果，包括革命文学、理论作品、革命精神、奋斗精神等[4]。湖南三师旧址位于衡阳师范学院西校区，是“湘南学联”进行革命斗争的主要基地，毛泽东在这里从事早期革命活动。1921年10月，毛泽东在湖南三师创建了湘南的第一个共产主义小组和第一个社会主义青年团支部。1922年，他创建了湘南地区第一个党支部——湖南三师党支部，依托三师党支部，广泛稳步发展党组织，革命的火种在湘南地区形成燎原之势，湖南三师被誉为“湘南革命的摇篮”。在新民主主义革命和社会主义建设时期，湖南三师培养出了许多革命者，他们有忠贞不渝的爱国爱民情怀、矢志不移的共产主义信念、务实笃行的工作作风、无私奉献的高尚品格、舍生取义的英雄气概。

三、湖南三师红色资源在衡阳师范学院的实践经验及其未来开拓

湖南三师红色资源在衡阳师范学院的实践经验分为第一课堂和第二课堂两方面，第一课堂是主要渠道，第二课堂更具丰富性，可以弥补第一课堂的缺失，进行全方位育人。湖南三师红色资源在衡阳师范学院的实践还有未来开拓的空间，有待深入发掘。

（一）实践经验

红色精神的存在是被事实证明了的，是被实践检验过的，所以在某种意义上说它可实现民族精神与时代精神的有效结合，对指导当代社会的建设和发展有重要意义[5]。将红色资源与师范教育紧密结合，并将其运用到师范教育的实践当中便是有效传承红色精神的一种形式。

1.第一课堂。红色资源作为一种优秀的教育资源，具有理论和实践相结合的特点，在当代师范教育的第一课堂中主要表现为与高校思想政治教育工作相融合。要将湖南三师红色资源融入思想政治课程，关键要守好课堂这个主渠道，尤其要把握好新课讲授这个重要环节，将红色资源变成优质的教育教学素材，运用到课堂教学中，提供更丰富的教学内容和更灵活的教学手段，让课堂教学更具互动性和实效性[6]。

学校利用湖南三师是衡阳师范学院前身这一独特优势，不断整合开发湖南三师红色资源，把湖南三师红色资源融入第一课堂的教学。在课堂上，思想政治理论课教师在新授课中会通过向学生展示湖南三师相关的图片、影像资料、文献资料等，就革命事迹及革命人物进行讲授。并以此方式把抽象的革命理论变得通俗易懂，通过这些生动、形象和富有感染力与说服力的红色资源，将原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣，从而渐渐地摒弃传统的封闭式教学，为思想政治教育增加新鲜感[5]。