在实践体验中努力提升少先队员的光荣感

林琳

摘 要：《少先队改革方案》指出，必须要提高少先队员的光荣感和归属感。新课程教学更加关注实践体验，这也逐渐成为少先队员光荣感培养的主要方法之一。因此，辅导员必须要注重实践体验的有效性，以提升少先队员的光荣感。

关键词：实践体验;少先队员;光荣感;培育策略

随着当前少先队改革的不断推进，明确指出必须要加强对少先队员的引导，培养少先队员的光荣感和归属感。现阶段，在培养少先队员光荣感的过程中，辅导员必须要注重综合实践体验活动，让少先队员在实践体验活动的过程中形成对组织的朴素情感，促进队员的全面发展。

一、少先队改革现状、少先队员光荣感概述

所谓少先队员光荣感，不仅仅是少先队员的一种组织观念，更是一种道德情感，具有激发组织认同感和规范组织成员言行的作用。随着当前少先队改革的不断深入，其主要的改革目标就是让少先队员可以更加喜爱少先队，并且可以提升其光荣感和归属感。因此，必须要注重培养少先队员的光荣感，提升组织认同感。

二、在实践体验中努力提升少先队员的光荣感培育策略

（一）树立基本理念：在实践中体验

由自我决定理论可以发现，当一个人被问及对一个事物的认识时，其首先会回想起与该事物相关的行为，然后再根据过去的行为推断出对这项事物的认识和看法，出现这种情况的主要原因就是人们更加愿意相信自己在实践当中对某个事物所产生的情感体验，并最终接受和形成某种态度。因此，体验活动更加符合当前少先队教育的规律，也是符合儿童个性、心理特点和成长规律的。因此，在培养少先队员光荣感的时候，必须要树立正确的理念，也就是需要让少先队员在实践当中去体验，通过这一过程可以让其接受组织的价值观，并且逐渐建立起组织身份的自豪感。

例如，为了培养少先队员的劳动意识，就可以开展寻访最美劳动者的活动，具体包括组织队员了解和参观农产品，参访农户或者销售农产品等等，在这一活动中，能够让队员更加真實地体验到农产品的生长和销售过程都离不开农民的劳动，只有劳动才能让我们的生活变得更加美好。在这次活动之后，可以组织队员们开展队会，将自己的心得体会分享出来，并且在辅导员的引导下，队员们还可以自觉承担起学校种植园的管理工作，不仅可以在劳动过程中认识到更多的农作物，还可以发现劳动的重要性，培养劳动精神。由此可见，在实践活动中，能够让队员们获得更加直观的经验，这是符合少年身心发展特点的，使他们逐渐可以实现对组织的认同，成为可以承担民族复兴的新一代。

（二）落实基本目标：在实践中激励

行为是一个人情感的外在体现。少先队员是少先队的主人，那么就需要让他们参与组织管理，体验组织生活，这样有助于队员们形成一个强烈的集体观念。对于少先队员的思想意识启蒙来说，其主要目的就是为了从小培养他们的政治情感和行为。因此，辅导员就需要借助丰富的体验活动来展示这种情感，规范队员们的言行，践行使命感和责任感，激发他们的积极情感，也只有不断地通过实践激励，才能让他们成为对祖国有用的人，将自己的使命与祖国和党的事业紧密联系在一起，树立远大的理想目标。

例如，在组织垃圾分类支援服务活动的过程当中，可以让队员们通过以身作则、宣讲和监督不正确行为等方式来激励他们的责任感，让他们认识到自己作为一名少先队员的义务。由此可见，在活动当中可以激励队员们对组织的认同感，进而形成一个良好的循环模式，最终达到提升队员组织光荣感的目标。

（三）践行基本模式：促进荣誉提升

中队集体是每一个少先队员进行学习和生活的最基本单位，并且也是集体建设的基础，那么就必须要发挥出中队集体的作用，这样才能使每一个队员的联系更加紧密，同时也保障每一个工作任务都能够落到实处。

例如，开展适合本中队的“一队一品”创建活动，在建设中队集体的过程中，必须要结合每一所学校中队的实际情况，只有立足于此，才能探索出创建的特色，并且才能够长久，如“绿芽中队”“活力加油站中队”“魔方中队”等等。由此可见，特色中队的创建为我们提供了一个开放性的发展空间，深刻地体现出了以人为本的理念，让队员们能够自主开展组织活动，在活动中得到锻炼和发展，以激发每一个队员的荣誉感。

三、结语

综上所述，综合实践体验活动的开展可以有效激发少先队员的生机与活力，使得少先队员的光荣感也能够得到有效提升。因此，在开展实践体验活动的过程中，辅导员必须要结合少先队员的实际情况，带动少先队员全身心地投入到活动当中来，从中提升自己的使命感与责任感，进而转化为光荣感。

参考文献：

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[3]郑丽丽.少先队组织认同研究述评[J].教育观察，2020（35）.