军事院校生长干部学员组训能力培养的思考

陈童 胡斌

[摘 要] 军事院校生长干部学员组训能力培养是军校教育工作的重要任务。分析了组训管理教学工作的现状，明确了组训管理工作的基本要求和军官组训能力需求，针对性地分析了现有军事院校组训工作的不足，并给出了军校生长干部学员组训能力培养的具体措施，为完善课程体系、提升教员教学能力和改进考核机制做出有益探索，从而确保军校教学活动更有利于生长干部学员组训能力的生成。

[关键词] 组训能力;军事院校;生长干部学员

[基金项目] 海军工程大学教育科研课题

[作者简介] 陈 童（1980—），男，河南驻马店人，博士，海军工程大学管理工程与装备经济系副教授，主要从事装备管理、军事管理研究;胡 斌（1982—），男，湖北武汉人，博士，海军工程大学管理工程与装备经济系讲师，主要从事装备综合保障、可靠性管理研究。

[中图分类号] E251      [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0177-04    [收稿日期] 2020-12-09

当前，我军对实战化训练的需求更加迫切，对训练标准和效果的要求也更为严格，这對各级军官的组训能力有了更加全面和细致的要求。组训者的能力素质作为军事训练质量的决定性因素之一，需要从生长干部学员阶段就开始针对性地培养。因此，军事院校必须根据我军自身特点，设计系统的生长干部学员组训管理能力培养体系，完善组训管理能力培养内容，合理考核组训管理教学效果，才能有效满足部队的训练组织工作需要。对生长干部学员组训管理能力培养模式进行深入研究，关系到军队人才培养质量和战斗力生成，关系到“建设世界一流军队”和“强军梦”的实现，具有重要的理论和实践意义。

一、组训管理教学工作研究现状

目前，在我军实战化训练背景下，各单位对军官组训管理能力培养投入了大量精力，对院校如何开展这项工作做出了探索性的研究。蚌埠汽车士官学校的李永亮[1]，研究了军事训练中组训者、训练对象、训练内容、训练方法、训练资源和训练管理6个方面的要素，对组训管理人员的能力素质要求进行分析。装甲兵技术学院的程华等人[2]分析了士官组训能力的构成和作用，探讨了提高士官组训能力的模式，并提出应注意的几个环节。海警部队的李茂生[3]针对海警装备了大型舰船的情况，分析了海警大型舰船组训工作存在的问题，从创新人才培养、提高组训能力、发挥种子酵母作用、强化实战应用训练和积极探索组训方法等方面，提出提升组训管理效益的对策。

面对部队繁重的组训管理工作，院校必须准确把握部队需求，以改革要求为指导，结合院校自身特点优势，开展生长军官学员组训管理能力培养教学模式研究，才能为战斗力生成的核心目标提供及时有效的人员与技术支持，有效发挥院校培养高素质新型人才的作用，也显示出该项研究的迫切性和必要性[4，5]。

二、组训管理工作的基本要求

（一）必须适应社会环境发展变化，提高施训对象的政治思想素质

改革开放的不断深入和社会主义市场经济的进一步发展，对增强部队凝聚力带来了有利条件，同时产生了一些消极影响。因此，组训工作必须扎实开展思想政治建设，大力培育当代革命军人核心价值观，帮助施训对象提高政治鉴别力，使他们在任何复杂的形势下都不会迷失方向。通过系统正规的政治教育，提升干部战士的政治修养，保证组训活动的有效落实和实际效果的发挥。

（二）必须适应多样化军事任务要求，提升施训对象的战技术水平

新时期我军面临军事任务多样化的显著特点，对部队执行多种任务的能力有了明确要求，这就需要组训管理工作必须细化任务类型和特点，契合多样化军事任务训练的实际背景，提取组训工作具体问题，注重施训对象现实情况，才能高效提升施训对象的战技术水平。

（三）必须适应新军事变革背景，强化施训对象的信息战素养

在世界科技革命和新军事变革推动下，军事领域已经成为科学技术高度密集的领域。如果不懂得现代科学技术特别是高科技知识，就谈不上部队战斗力建设的科学发展。因此，组训工作必须进一步加强信息化建设的战略筹划和领导管理，注重信息化知识的学习普及和建设成果的推广应用，着力提高施训对象的信息化素质，掀起学信息化、钻信息化、用信息化的热潮，不断提高施训对象获取和加工信息、分析和利用信息的能力。

三、军官组训能力的具体需求

军校生长干部学员作为未来的军官，其组训能力培养必须围绕军官可能承担的训练管理任务开展。军官的组训能力概括为以下几个方面。

（一）基本业务能力

基本业务能力主要包括个人军事技能、专业技能、管理技能等[6，7]。个人军事技能、专业技能是院校培养的重点，而管理技能的培养则相对薄弱。这主要是因为院校管理类课程比较有限，往往只能完成基本的管理理论课堂教学，缺少对学员管理技能生成的引导性教学活动，造成学员在院校教育阶段难以形成初步的管理能力，到部队后短时间内很难独立承担管理职能。

（二）基本组训能力

基本组训能力主要包括教练能力和训练管理能力。教练能力包括课堂授课和实际训练，要求生长干部到部队后达到会撰写教案，会制订训练计划，会讲解、示范、讲评等的基本要求。训练管理能力要求军官会组织训练、会管理带兵、会做思想工作等[2]。

（三）战术组训能力

军官的战术组训能力是在打牢战术运用能力和战斗指挥能力的基础上，通过强化对战术训练的理性认识，从而具备完整的战术训练理论教学和示范能力。因此，军官要将战术要求和意图通过合理的教学手段，清晰地传递给下属，有利于下属的正确掌握。

（四）实战化组训创新能力