高中班主任工作德育实效性问题探析

刘洪生

摘要：在高中教学的日常工作过程中，班主任应该在注重学生的课业教育的基础上，也高度重视德育教育，帮助学生养成良好的学习习惯，树立健康与正确的思想观念，从而提高学生的综合能力与素质，造就出更多优秀的高素质人才。但在目前的高中教学过程中高中班主任在工作德育实效性方面还存在着诸多问题，并影响着德育教育工作的实效性。因此本篇文章主要围绕现有的实效性问题提出一些科学有效的解决方案，期望可以提高实效性。

关键词：德育; 问题; 实效性; 高中班主任;

一、引言

德育教育在当前的学校教育工作环节中占据着至关重要的地位，因此在重视德育教育的大环境下，提升德育教育在教学活动中的质量，塑造学生良好向上的价值观、人生观以及世界观也成为高中班主任繁琐的工作任务的一个方面。高中班主任应当为人师表以身作则，充分发挥出自身本该具有的影响力，正确落实好德育教育工作，尽最大的努力为学生树立榜样和增长见识，以培养出祖国下一代优秀的接班人。

二、以身作则地给学生树立良好的榜样

高中生多是以寄宿制的形式在学校学习和生活，所以班主任自然而然成为孩子在学校中主要的依靠和榜样，是高中生学习和模仿的对象，因此班主任自身的所作所为以及言行举止都会对高中生的行为产生发自内心的深遠的影响。例如：在平常的教学工作中，如果班主任给高中生制定严格的班级准则规范学生行为，其也要严格遵守，这样学生才能毫无怨言的执行所制定的班规校规，否则容易引发学生的埋怨与逆反心理。其次，班主任也应该十分了解自己所管理的若干学生，不以成绩定人才，不对学生说否定其人生价值的话，给予学生最大的思想自由。同时充分信任学生，给学生营造一种愉快轻松的学习氛围，建立相互尊重的师生关系和友爱互助公平竞争的同学关系，从而提高德育教育在教学过程中的质量。

三、降低枯燥与乏味的说教工作而是注重实践活动与隐性教育

通过观察资料以及大量的研究数据发现，在班主任德育教育的工作中，采取

枯燥与乏味说教方式通常不会取得良好的效果，反而采取隐性教育的工作方式更易被学生接受并内化为自身的行为。因此高中班主任在进行日常德育教育工作中应该高度重视隐性教育，放弃原本单调不易接受的说教方式，利用良好的学习氛围感染并引导学生获得进步。例如：班主任想让高中生提高言语表达能力与技巧，可以通过直接组织一场班级辩论赛的形式而不是直接告诉学生如何提高口语表达技巧等书面语言;想让本班级更加团结一致凝聚成一股力量，可以直接举行一场篮球比赛调动班级全体成员使他们共同参与活动过程中等。综上所叙，采取实践活动与隐性教育既可以促进学生共同学习和进步，同时也有利于学生身心的健康发展，对提高高中生的品德素质也有很大的帮助。因此在和学生相处时，应设法降低枯燥与乏味的说教工作而是注重实践活动与隐性教育。

四、正确对待和恰当使用网络教育

自2020年以后，网络教育的发展势头越来越迅猛，不但受到了国家的支持，而且各大院校也纷纷效仿，班主任更是肩负了学生在家的直播授课的任务。但是据调查数据显示有80%以上的学生在上网课期间成绩不同程度下降，因此班主任应该充分利用好网络完成授课工作。另外除了学校的课程，其他的教育机构也有网课，班主任也应该为自己的学生把好关，因为并不是所有的课程对学生都是有益的，适得其反会分散学生在学校学习的精力。

五、因材施教，给出学生正确的人生指导

目前教育情况一个非常普遍的现象就是不管是学校还是家长都过多强调学生的成绩，从而忽略甚至压抑学生在其他领域的天赋。例如：遇到学生成绩差和考试分数不高的情况，大多数班主任都会选择以召开家长会和找学生家长谈话的方式，但这是一种不可取的同时与德育观念相悖的行为。相反，班主任应该深入去了解自己的学生的成绩为什么不好，对学生提出高效正确的改正方式，主动挖掘学生除了成绩之外的其他闪光点，从而引导学生去开发自己的天赋，在适合自己的领域获得成功。教育最重要的作用就是正确对待学生的种种不同，进而根据学生的个体差异积极的创造相应的最佳条件使每个学生都能够实现最佳状态。三百六十行，行行出状元，作为高中教育中最核心的实施者，班主任需要更新固有的教育理念，在实际的教学中多关注学生的差异并因材施教，使每一位学生都能找到自身的价值并成为对社会有用的人。

六、加强教师同学生之间的日常交流以做好德育工作

师者，传道授业解惑也。学生在高中时期的思想上通常会比较活跃，另外在心理上也有着很强的叛逆和抗拒，在这种情况下进行德育教育的工作本身就存在着很大的难度，因而高中班主任需要时刻与学生保持密切的交流和沟通，同时在沟通过程中充分了解其思想动态，这样才能保证制定更好的德育教育方法，从而提高育教育的实效性。例如：通过和学生一次又一次平等的对话，去挖掘每一个学生心中最真实的想法，了解学生的人生观与价值观，然后把自己的人生观和价值观也分享给学生，让学生明白班主任并不是可怕的高高在上的管制者，而是一个可以倾诉可以信任的朋友，从而解决学生内心深处真正的困惑，使学生走出迷茫的困境并获得继续奋斗下去的勇气和决心。

总结：高中班主任的德育教育工作的有效性将直接影响全体学生的品德素养，因此在实际的教学工作过程中高中班主任应该对德育教育保持高度重视的态度，把德育从思想化变成现实化，努力提高自己的知识水平和专业能力，保持一颗公平公正和包容的心，并采用科学的管理方式努力提高德育工作的实效性，以便提高学生的思想道德素质水平，让学生能够在高中阶段更加健康的长大成人。

参考文献：

[1]冯建东.高中班主任德育工作的实践研究[J].考试周刊，2015（98）.

[2]赵玉梅.心灵彩虹—高中德育教学的重要性[J]中华少年，2018（26）.