如何培养学生的表达能力

王凌华

表达能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情、动作等清晰明确地表达出来，并让他人理解、体会和掌握的一种能力。在教学的过程中，语文教师要采用合适的方法，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。下面，笔者就分享一下自己的教学经验。

一、开展辩论活动，培养学生的口头表达能力

辩论自古有之，我国古代的教育家们历来重视培养学子的口头表达能力。苟子强调“君子必辩”，墨子也提出“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理”。可见，辩论是一项可以启人心智的活动。

在平时的教学中，笔者发现部分学生不能清晰地阐述自己的观点，口齿不伶俐，思路不清晰，不能将自己的所思所想表达出来。而辩论恰恰要求学生能够在表达的过程中输出观点，要求学生具有冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识以及一定的文化修养。因此，我便组织学生开展了辩论活动，结合语文教材中一些“有争议”的点，让他们进行辩论。

例如，在引导学生阅读《水浒传》时，我便抓住第二十四章中的“远亲不如近邻，休要失了人情”，引导学生思考“是远亲不如近邻，还是近邻不如远亲”，组织他们展开辩论。有的学生说道：“我方的观点是‘远亲不如近邻。首先，近邻的帮助具有时效性，对于紧急的大事，比如家里着火或是煤气泄漏了，远亲无论多么爱你也帮不上忙，而近邻却可以救你于水火之中。其次，近邻的帮助有普遍性，对于不急的小事，如收快递、借书等，近邻都可以给予帮助。对于这些小事，我们难道还要请远亲来帮忙吗？可见，近邻能在生活的方方面面为我们提供各种远亲所提供不了的帮助……”有的学生则说道：“我方认为‘近邻不如远亲。首先，远亲再远，与我们也是血浓于水的关系。如果真的出了大事，还是远亲能帮忙。其次，亲戚之间知根知底，对于一些私密的事，我们并不方便请邻居出面帮忙……”在辩论的过程中，学生需要陈述自己的观点，并说出相应的理由，能够培养口头表达能力。

又如，在讲解《过零丁洋》时，我提出了一个问题：“南宋的皇帝如此昏庸，文天祥被俘后却拒不投降，这算不算愚忠？”并让学生這一话题展开辩论。有的学生说：“南宋的皇帝虽然昏庸，但那时有一批文臣武将依旧爱着他们的家国天下，他们与元军血战到底，拼到了最后一刻。陆秀夫、张世杰、文天祥等都是这样。皇帝都投降了，文天祥却宁死不降。文天祥从小就受到儒家思想的影响，将“忠君爱国”放在第一位。他忠的并不是皇帝，而是国家。所以，他并不算‘愚忠。”这名学生在发言时思路清晰，有理有据，非常棒。

二、开展写作训练，培养学生的书面表达能力

在教学的过程中，教师会发现一些学生的书面表达能力不强，在写作时经常出现逻辑混乱、表意不明等问题。对此，教师可以组织学生开展写作训练，培养他们的书面表达能力，让他们写出更多的好文章。 例如，在讲解《“探界者”钟扬》一文时，笔者给学生展示了“2004年感动中国十大人物”的颁奖词：

1.任长霞：霞蔚长空警魂不朽

她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！

2.牛玉儒：为百姓甘当孺子牛

名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福之路，这幸福是他的给养，也是他的方向，风雨人生，利弊得失，他兢兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的古训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，他让精神穿越时代常青，他让活着的人肃然起敬;他让天空成为雄鹰的故乡！

3.袁隆平：毕生梦想消除饥饿

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

让学生仿照这些颁奖词为钟扬先生写一份颁奖词。

成果展示：

钟扬：一位杰出的善梦者

他是一位真正的科学家。当他还是一个孩子的时候，就梦想成为一个大英雄;长大后，他不畏艰险，盘点世界屋脊的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，他踏遍千山万水，只为填补世界种质资源库。他说：“不是杰出者才善梦，而是善梦者才杰出。”相信他留下的每一粒种子都会在未来生根发芽。

在仿写的过程中，学生对课文的理解更加深入了，也更加崇敬钟扬先生了。

又如，在讲解《项脊轩志》时，针对文本中“久之，能以足音辨人”一句，笔者让学生思考归有光可能听到了哪些人的脚步声，让他们发挥自己想象力，以“脚步声”为主题写一篇文章。这样的活动不仅能让学生更好地感受家人对归有光的关心与期待，而且能培养他们的书面表达能力。

总之，在教学的过程中，教师要采用合适的方法，培养学生的口头表达能力和书面表达能力，帮助他们更好地使用祖国的语言文字。

（作者单位：江苏省启东中学）