小学体育教学中渗透德育教育的途径

朱慧彬

【摘要】小学体育教学中渗透德育教育是素质教育实施的重要途径，也是我国加强对学生道德品质教育的体现。所以在小学体育教学中教师要加强对德育教育渗透的重视，使他们从小养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，并且为实现自己的人生价值而努力学习。再加上小学生正处在良好学习习惯成的关键时期，所以在这一时期渗透德育教育对他们的未来发展有着重要的意义。

【关键词】小学体育;德育教育;渗透策略

小学体育学科的开展不仅仅是为了强健小学生的体魄，更重要的是通过体育锻炼培养小学生顽强的意志力和克服困难的精神以及团队合作意识等等，这些技能也是每一个小学生未来成长和发展中必须要具备的技能，更是德育教育的重要组成部分，所以小学体育教师要发挥好自身的引导和教育作用，抓住新课改的契机做好教学改革，将德育教育渗透到教学中的方方面面，从而引导小学生树立正确的价值观和人生目标。

一、在体育教学中引入名人故事引导学生树立正确价值观

在小学体育教学中渗透德育教育需要教师在教学中注重引入体育名人故事和事迹，因为每一个体育名人背后都有感人的故事，我们不能只看到体育名人取得优异成绩的一面，还要感受到他们刻苦训练的精神和品质。并且将体育名人的训练故事引入到课堂上来引导学生树立正确的人生价值观，养成良好的行为习惯和品质，从而达到德育教育在小学体育教学中渗透的目的。再加上小学生具有强烈的好奇心和求知欲，所以体育名人故事和事迹的渗透符合小学生的学习特点，使他们受到体育名人故事和事迹的熏陶来树立正确的人生目标。就像我作为一名小学体育教师在开展为了渗透德育教育在开展体育足球教学的时候就渗透了球王贝利的故事，通过讲述球王贝利在艰苦条件下依然没有放弃自己梦想，克服困难坚持开展足球训练，最终取得了突出的成就。通过讲述这个故事使学生感受到光鲜亮丽的背后需要刻苦的努力，从而使学生受到球王贝利故事的熏陶树立正确的人生价值观，实现德育教育在小学体育教學中的渗透。

二、以小组为单位组织开展教学培养学生团队合作精神

团队合作精神不仅是每一个学生未来发展中必须要具备的技能，更是德育教育的重要组成部分，所以小学体育教师在教学过程中想要渗透德育教育就可以加强对学生团队合作精神的培养，通过开展团队合作类教学使学生的团队荣誉感得到提升，养成良好的团队合作精神，为未来的发展奠定基础。就像我在开展小学体育教学的过程中为了渗透德育教育就加强了对学生团队合作意识的培养。比如我组织我班学生开展了篮球比赛，比赛有细分为男子两个组和女子两个组，然后男子两个组开展比赛、女子两个组也开展比赛。对于表现突出的小组我可以给予一些奖励，再加上小学生具有较强的好胜心理，所以他们为了小组取得胜利会更加积极的投入到比赛中，并且篮球这项运动属于团队运动，所以在比赛中他们就可以感受到团队合作的重要性，感受到自己在团队中的价值和意义，从而达到培养小学生团队合作能力和意识的教学目的，实现德育教育在小学体育教学中的渗透，在未来的生活中、学习中、工作中都可以以团队合作为方式解决问题，为学生的未来发展打好基础。

三、开展个性化的教学培养学生的意志力和克服困难的品质

不同的学生在体能上和锻炼方式上存在着较大的差异，如果在教学过程中学生没有按照学生的个性化需求开展体育锻炼的话那么会导致学生因训练难度过大而降低学习兴趣，还有一些学生因训练难度较为简单而无法满足其训练需求，而体育训练的目的是为了培养学生顽强的意志力和克服困难的精神，所以没有结合学生的实际情况开展的个性化训练显然不能实现这一训练目的，更无法渗透德育教育。所以在小学体育教学中教师要开展个性化教学，就像我在开展小学体育一千米跑步训练的时候，在本次训练中我为了渗透德育教育就结合了学生的个性化特点制定了不同的训练计划。比如对于体能较差的同学我可以前期让他们完成四百米的跑步训练，后期再逐渐增加训练难度。而对于体能较好的同学我则要求他们完成一千米跑步并且有时间限制，通过这样的方式来满足不同学生的训练需求，同时在训练过程中还可以锻炼他们的顽强意志力和拼搏的精神，并且这些内容也是德育教育的内容，体现了在小学体育教学中渗透德育教育，同时也满足了不同学生的学习需求，大幅度提高了教学效率。

四、开展阶段性的体育教学培养学生终身锻炼的良好习惯

培养学生良好的锻炼习惯可以为学生的健康成长奠定基础，也可以使学生在训练中不断提高自身克服困难的能力和品质，还可以使小学生感受到体育锻炼对自身发展产生的影响和作用，从而使学生体验到锻炼的价值，树立积极、健康、向上的生活态度，达到德育教育在小学体育教学中的渗透。比如我在教学中为了培养小学生终身锻炼的意识就开展了阶段性的是体育训练教学。继续以一千米跑步为例，刚一开始的时候我会让学生跑五百米，等到一段时间之后学生们会感觉到五百米跑步已经无法满足自己的需求。接下来我会让学生跑一千米，又过了一段时间之后学生们会感受到一千米跑步也无法满足自己的需求，就就是学生体能提升的体现，也是学生不断克服苦难战胜自己的过程，更重要的是学生可以养成终身锻炼的习惯，在生活中有健康的生活方式和积极向上的生活态度，实现德育教育在小学体育教学中的渗透。

结束语：

小学体育教学中渗透德育教育是促进素质教育时候的重要途径，也是促进小学生德智体美劳全面发展的有效方式。所以作为小学体育教师要加强对德育教育的重视，使小学生在强健体魄的同时树立正确的价值观和养成良好的习惯，为其未来发展奠定基础。

参考文献：

[1]林宗悦.小学体育教学在智能化社会下提升德育效果的有效途径[J].体育师友.2019，（4）.18-19.

[2]胡义琴.小学体育教学德育渗透的途径初探[J].南北桥.2018，（12）.136

（如皋市丁堰镇刘海小学  江苏南通  226521）