让理性的数学课充满趣味

石章荣

摘要：让理性的数学课充满趣味是近年来素质教育模式下，小学数学教学创新的成功经验，对于活跃课堂氛围，调动学生学习的主动性， 强化学生的学习效果具有积极地作用，因此，在教学实践中，注重理性数学课趣味性的研究、探讨和应用很有必要。本文就让理性的数 学课充满趣味进行探究。

关键词：理性;数学课堂;趣味教学

生活中离不开数学知识的应用，数学教学也必须结合生活经验的应用，因此，让理性的数学课充满趣味，就是数学教学生活化的具体实践，促进知识的融会贯通，强化学习技能，因此，推行让理性的数学课充满趣味的教学方法，对推动数学教学改革具有积极地意义。

一、 运用生活经验，感知数学课趣味性。

数学知识具有比较理性、客观的特点，它以具体、准确的信息反映事物的状态和发展形式，在教学过程中，如果不借助任何“媒介”，直接开展新知识的导入，因为数学知识的理性太强，逻辑思维特点比较显著，学生学习起来就感到困难，没有趣味性，因此， 必须灵活地优化教学方法让理性的数学课充满趣味，调动学生学习的积极性和主动性。

构建教学结构的过程中，注重教学知识点与学生生活经验的结合。比如，《三角形》的教学，其内容包括 4 个知识点：一是三角形的结构名称和画三角形的方法;二是三角形的特性;三是三角形的分类;四是各种三角形的特点。

这 4 个知识点都是比较理性的知识，只有通过理性分析和逻辑思维分析，才能感知新知识的乐趣。

在第一个知识点的教学过程中，让学生先从自己的身体构成、树的根茎枝叶说起，感知整體与部分的关系，即整体由部分构成， 各部分在整体中各有作用，让学生寻找三角形的整体与部分，学生在求知兴趣中，引入三角形的边、角、顶点的概念。然后，就如何画边、作角，构建三角形的顺序进行规范，把数学知识的趣味性引向深入。

在三角形的分类教学过程中，让学生运用生活中的常识，构建从一般到特殊的理念。比如全班同学都是人，进行区分分时， 按性别可以分为男性同学与女性同学，女性同学和男性同学有都能分为你、我、他;按年龄的生日月份分，可以分为 1 月生日的，3 月生日的、10 月生日的，等等，按平时的特长爱好分……三角形也是一样，根据不同的标准也可以分为多种，按三角形的角分， 能分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按性质分又能分为等腰三角形、等边三角形等，小学生的生活经验是学习兴趣的激发点，也是数学知识趣味性的源头，在教学中恰当运用就能使理性的数学课充满趣味性。

二、运用多媒体教具，诱发数学课趣味性

计算机多媒体教具在数学教学中的应用，也能够是理性的数学课堂充满趣味性，充分利用网络技术信息资源共享的优势和实践场景的模拟功能，让数学课增添戏剧特点，实现寓教于乐的目的。

比如，《混合运算》的教学中，教学一开始，就用多媒体把学生引领到商场购物的环境中，把小学生模拟参与的实践活动作为例题，导入新课。出示问题：学校要买学生校服中，上衣是25 元，裤子是 20 元，本班 31 名同学，每人买一套，需要多少元？在学生对解决问题充满兴趣的基础上，有计划有针对性地进行学法指导，结合题意，弄清内容，尝试分步计算，求出结果，通过计算探究活动，引入混合综合运算的概念、法则，指出混合运算的优点， 指导学生应用混合运算的方法解决问题。

最后，归纳总结混合运算的法则要求：两个数以上的乘除加减混合运算中，先算乘除，后算加减。理解混合运算比分步计算效率高，计算能力强，养成综合分析解决问题的习惯，提高综合分析解决问题的能力，使理性数学课的趣味性抑扬顿挫，极大地活跃教学氛围，强化教学效果。

三、运用激励机制，烘托理性数学的趣味性

小学生好动、爱玩儿，学习集中精力的时间短，这是课堂学习不利的条件;小学生表现欲强，容易接受积极情绪的感染，自尊心强烈等是课堂教学有利的条件，因此，运用激励机制，能够烘托理性数学的趣味性，激发学生的学习热情，增强学习效果。

比如，在课堂教学中，给学习能力不足的学生以支持和鼓励， 把小学生的消极情绪转化为积极情绪;对学习能力较强的学生， 提高解决问题能力的要求，让小学生在探究“完成任务”的对策中， 增加求知的兴趣;尤其是发现学生的一丁点儿进步，教师都要不失时机地进行表扬，烘托理性数学课的趣味性，提高教学质量。

四、结语

通过“启发”“探究”“诱导”等方式，把数学概念、知识点的抽象性转化为直观形象的表达方式，有利于学生提高兴趣， 就是让理性数学课充满趣味性常用的教学方法和教学方式，在教学实践中，更具实际还要有所发展和创新，才能满足素质教育的要求。

参考文献：

[1] 高庆功 . 新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略 [J]. 中国校外教育，2016（002）：92.

[2] 卢毅 . 小学数学教学中趣味性渗透策略研究 [J]. 新课程， 2020（38）.

[3] 王婧 . 如何让数学课充满趣味 [A]. 国家教师科研基金管理办公室 . 国家教师科研专项基金科研成果 2019（五）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2019：2.

[4] 李秉辉 . 让数学课充满趣味 [J]. 学子（教材教法研究）， 2011（10）：4.

（四川省仪陇县银山小学，四川 南充 637600）