浅谈初中化学课堂中培养学生创新思维的对策

杜美娟

摘 要：进入初中阶段，学生才开始系统地对化学知识进行学习。教师对化学知识进行教学时重点内容是对学生创新思维能力的培养。一方面要培养学生的创新意识，另一方面要尊重学生的个性化发展。只有学生的创新思维被激发出来，其学习化学知识的积极性才能被充分调动起来。为此，从初中化学课堂入手，研究学生创新思维的培育策略，进而使学生的创造力得到充分彰显。

关键词：初中化学;学生;创新思维;培养

初中阶段是学生学习化学知识的萌芽阶段，这个时期非常关键，学生能否对化学产生兴趣关键就在于此，在这个阶段学好化学，能够为学生以后的化学学习打下坚实的基础。在这个时期化学科目刚进入课堂，内容并不复杂，教师应当在传授基础知识的同时，培养学生的创新思维能力，使教学质量和学生的整体学习水平得以提高。本文以初中化学教学为基础，分析培养学生创新思维的方法。

一、初中化学课堂中培养学生创新思维的重要价值

在创新思维的引导下，学生可以展开想象。对此，教师可以基于传统的理论教学为学生提供足够的讨论时间，在讨论的过程中学生可以充分利用自己的主观思想，有意识地参与教学活动，逐步发散思维，培养自主学习和思考的能力。化学属于理科中的一门基础学科，更有利于培养学生的思维能力，而在初中阶段，化学课堂的主要内容都是比较基础的知识，难度很低。教师通过锻炼学生的化学思维能力，不仅可以增强学生自主思考和创新学习方法的能力，还可以让学生形成自己的创新思维，为之后学习化学扫清障碍。

二、初中化学课堂中培养学生创新思维的对策

（一）营造积极的教学氛围

在教授化学知识的过程中，重要的是教师为学生营造轻松、愉悦的课堂气氛，积极引导学生主动学习化学、获取知识。进行化学教学时，学生是获取知识的一方，教师是传授知识的一方。教师的目的是完成教学任务，因此，需要与学生进行沟通和交流。初中化学课堂上，教师应该为学生学习知识营造轻松、欢快的课堂气氛，在这样的氛围中，学生能够提高学习化学的兴趣和积极性。学生在回答问题时出现错误，教师不能立即批评，应该给予学生自信，并为学生找到发生错误的原因，让学生充分了解自己的不足之处。依托轻松、愉快的课堂氛围，更有利于学生树立十足的自信心，学生也会主动将精力和时间花费在学习上。在实际的教学课堂中，教师也要积极鼓励学生参加不同种类的教学活动，在参加教学活动的过程中，学生能够巩固已经学到的化学知识，还可以对新的知识进行探索，一定程度上还培养了学生的创新能力和动手能力。例如，教师准备教授“原子的結构”时，可以利用多媒体，以动画的形式展示教学内容，充分调动起学生的兴趣，让他们更加全神贯注地融入课堂，积极参与教学活动。同时，教师可以向学生提问“原子的组成部分有什么？原子的运动原理是什么？”逐步启发学生，让他们善于思考，开拓创新，锻炼思维。

（二）精心设计化学实验

学生可以通过化学实验积极融入化学学习氛围之中。利用丰富多彩的化学实验，吸引学生的眼球，让学生更加清楚地了解实验的原理和条件。学生在做化学实验时，通过思考和观察能够锻炼自身的创新思维能力，这是培养学生创新思维能力的一种有效方法。举个例子，教师在对氧气进行讲解时，可以先对制取氧气的方法和原理进行讲解，然后让学生把原理运用到实验当中，利用高锰酸钾进行加热来制取，并且引导学生多加练习，多做实验，学生也要主动学习新的制取方法，积极探索出创新方法，并运用于化学学习和实验当中，以此对自己的创新能力进行培养。

（三）创新教学模式

教师在进行化学教学过程中，应该注重培养学生的创新思维能力，最重要的方法是对教学模式进行创新。利用新的教学模式帮助学生掌握并且理解知识，加强教师和学生之间的交流和沟通，从而使学生的创新思维得到培养。举个例子，学生在对化学元素进行学习时，不仅要学习化学元素周期表，还要不断探索每个化学元素之间的联系。教师可以鼓励学生，通过分组的形式来进行讨论学习，让学生之间进行沟通交流，在这一过程中，学生能够对知识点进行巩固，在自主思考的过程中对化学产生浓厚的兴趣，并且提高自身的动手能力，按照其主观意识进行实验和猜想。综上所述，创新和优化教学模式，有利于充分发挥学生的主动性，引导学生不断对化学知识进行探究，进而使他们的创新思维能力得到培养。

三、结语

在初中阶段，培养学生的创新思维能力是教学中比较基础的内容，在实际的教学当中，教师不仅要尊重每个学生的特点，还要积极培养学生的创新思维能力。化学科目通常是在学生进入初中之后才会开设，因此内容相对简单，难度不大。但是教师也要注重学生良好学习习惯的培养，开拓学生的创新思维。这样，学生才能对化学产生浓厚的兴趣并积极探索化学知识，为将来的高效学习做铺垫。对此，初中化学教师可以运用情境创设、实验设计等方法对学生的创新思维能力进行培养，强化学生的学习动力，激发学习兴趣。

参考文献：

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