在中职语文德育活动中培养学生人格的探讨

丁新玲

[摘           要]  随着素质教育的提出，人们越来越重视提高学生的心理素质和个人品格。在现代中职教育中，教师要开展多元化的教育方式，积极创新现代课堂教育，让学生能够更好地进行文化知识的学习;同时在课堂教学中要重视学生素养方面的教育。教师要深入挖掘教材，补充教材，拓展教育内容，从而使得课堂教育内容更加丰富，让学生能够在中职课堂教育中更好地学习和成长。就中职语文德育进行分析，并就如何在课堂教育中培养学生的人格提出相关策略，希望能够给相关工作人员起到一定参考作用。

[关    键   词]  中职语文;德育;人格培养

[中图分类号]  G715                 [文獻标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0200-02

在现代中职教育中，教师不仅要提高学生的技术水平、文化知识，更要依据现代社会对人才的要求，积极提高学生的个人素养，让学生能够在施展自己才能的时候，也能够有一个良好的心态和健全的人格。这对学生的学习和以后的工作发展都是很有帮助的。

一、中等职业学校教学与学生健康人格培养的关联分析

语文是一门综合性学科，能够与众多学科进行有效联系。在中职语文教育中落实对学生的德育，是中职教师所需要重视的。人格教育不仅能够帮助学生学习和成长，对学生形成积极心理和乐观态度也有十分重要的影响[1]。因此，为了让学生能够更好地学习和发展，教师应该在课堂教育中发挥教材本身的作用，深入挖掘其中所蕴含的思想和情感，并利用社会热点和学生身边的事件，加强对学生德育方面的教育，促进学生个人和情感的提高，让学生更加健康地成长。就中职学生而言，他们正处于青春期，这个时期也是学生人生中重要的过渡时期，因此，教师要抓住这个时机对学生进行引导，使其身心能够健全发展，并形成独立、坚强的性格，摆脱对父母的依赖，在学习上有一定的自主性。由于很多中职学生没有养成良好的学习习惯，在学习上还存在一定的盲目性，而中职教育作为整个教育阶段中的重要内容，教师要利用语文教育的特点，对学生进行综合性教育，不仅要让学生掌握更多的文化知识，同时还要培养学生良好的性格和习惯[2]。要发挥语文教育的作用，培养学生良好的性格，提高学生的素养，促进学生创新能力的提高。

二、中职教育培养学生的优势

在新课标教育视角下，中职语文教师必须重视对学生情感方面的教育，要加强对学生品格方面的塑造，并积极引导学生健康学习，促进学生思想道德以及审美能力的提高，让学生具备独立思考的能力，帮助学生提高创造力，并促进学生个性化发展，实现对学生良好情操的培养，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，积极向上的学习和思想态度。而中职语文教育在这方面有着十分突出的优势[3]。教师可以将对学生品格的培养融入课堂教育中，结合教材内容对学生进行教育，这样既可以让学生更好地理解课文知识和作者的思想情感，同时还能够对学生进行思想上的教育。在实践中强化学生对知识的掌握和实现对学生人格的培养，让学生在学习知识、提高能力的同时，也能够受到作者情感的熏陶，从而净化心灵，提高自身品格。可以说，中职语文教育对学生人格的培养有着诸多的优势，教师要抓住语文与情感、品格等方面的关联，采用多种教育方式培养学生的个人品格。

三、中职语文教育培养学生健康人格的有效策略

（一）利用各种形式的教育内容，促进学生人格的提高

在中职语文教材中，有很多与思想情感有关的文章，且这些文章内涵比较丰富，都是经过相关专家严格筛选的。因此，针对中职语文教材中的各种文章，教师要因材施教，对不同的内容采用不同的教育方式，并深入挖掘其中所蕴含的情感教育知识，以此促进学生人格品质的提高[4]。同时，在教育过程中，教师要能够积极采用多种教育形式，让学生感受到课堂教育气氛，从而更加投入到课堂教育中。这个时候教师将情感教育知识融入其中，可以起到润物细无声的效果。学生在学习的时候，会不知不觉地受到影响，从而提高自身品格，为实现综合发展打下基础。如教师在课堂教育中可以采用辩论、朗诵、演讲等方式，让学生在课堂上有展示自我的机会，同时也起到提升学生上进心和自信心的效果，增强学生的合作意识，提高学生的合作能力，让学生能够正确面对竞争[5]。通过作文教育教师可以对学生进行心理健康教育，促进学生记录下自己的内心情感，并通过文字方式来认识自己、鼓励自己、教育自己、反思自己，逐渐在生活和学习中认识自己的不足，从而加以改进，稳步成长。同时教师可以鼓励学生采用记日记的方式和日常随笔方式表达自己的情感，并在之后加以分析和反思，让学生能够真正地认识自己。在教育过程中，教师也可以“我是这样一个人”“我信我自己”“一件小事”等为辩论话题，让学生反思和剖析自己，同时教师通过这样的教育，也能够了解学生的内心，并对学生进行有针对性的教育和引导，对自我分析良好的学生进行表扬和鼓励，为学生的成长增加动力，使学生能够更加清晰地认识自己，并让学生的个人情感得到进一步的发展和完善。

（二）以身作则，给予学生人格熏陶

在中职语文教育中，教师要提高学生的人格，首先就需要自己有良好的人格，也就是说在教育学生的时候，教师要发挥模范作用，严于律己，提高自己在学生中的公信力。在生活中要有良好的作风，在工作中要有良好的态度，在教育学生的时候，要以学生为本，并将学生放在与自己平等的地位，营造良好的气氛，从而使学生“亲其师，信其道”。可以说教师的人格魅力对学生的影响是巨大的。教师的亲力亲为是任何教育和任何奖励都无法替代的。且教师的行为和教育方式等一言一行都是对学生长期的教育，有着潜移默化的影响[6]。一个乐观的教师带出来的学生一定是有着积极向上态度的;一个性格沉默的教师，也会影响到他的学生，不仅仅是性格方面，同时也对学生的思维等有着很大的影响。因此，教师在教育学生的时候，首先要注意自己的形象，并做到严于律己，以自己为榜样对学生进行教育和实施影响。相信在潜移默化的影响下，学生一定会发生很大的改变。如在生活中，教师要注意自己的行为和形象，穿着上要典雅大方，对工作要认真负责，要热爱自己的工作，并保持充沛的活力和精力。其次，在课余活动中，教师要主动融入学生群体中，与学生进行有效互动，共同学习和探讨问题，并坚持阅读，做读书笔记，加强与学生的心得交流，多了解学生的思想和情感，关心后进生，并给予他们关怀，让每一个学生都能够得到学习上和生活上的正确指导，从而使学生具有良好的性格和积极生活的态度，促进学生身心健康发展。

（三）通过审美教育，促进学生人格健全发展

在中职教育中，提高学生的个人情感和品格，最重要的是做到动之以情、晓之以理。要让学生知道自己为什么要这样做和那样做的错误，只有当学生足够清晰地认识到问题的时候，才能够从内心深处改变自己的想法，并采取正确的态度。中职语文教育中富含很多具有情感教育的文学作品，这些文学作品不仅能够丰富学生的思想，促进学生情感方面的表达，同时还能够为实施审美教育提供素材，采用具体形象对学生实施相关方面的教育，让学生依据真实意境，结合教材内容进行学习。教师可以采用多种教学方式，让学生更好地理解课文、品读课文，深入理解作者的丰富思想和细腻的感情，从而起到对学生情感方面的教育作用。通过分析课文中的思想，帮助学生追求真善美，学会辨别假丑恶，使学生在学习的时候感受到更多的美，净化学生的心灵，让学生树立正确的人生观和价值观，并形成对美的标准，实现自身健全人格的塑造。

四、结语

总而言之，在现代中职教育中，教师要积极发挥语文教材的优势，深入挖掘教材中所蕴含的思想情感，并着重对学生的人格和情感态度进行教育与引导，让学生不仅可以很好地学习语文知识，同时还能够提高自身修养，健全自身人格，为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王春芳.浅谈中职德育教育与中职学生人格塑造[J].才智，2019（3）：147.

[2]钱敏.闪亮精华，芬芳心田：中职语文教学中的德育渗透[J].好家长，2019（14）：217.

[3]黄燕.中职学校语文教学中渗透德育教育的方法性探讨[J].语文课内外，2018（6）：17.

[4]徐曼.在中职语文教学中对学生人格的培养[J].关爱明天，2019（8）：1-2.

[5]张楠.中职语文教学活动中情感教育和思想品德教育的渗透[J].课程教育研究，2019（34）：95-96.

[6]周逸蕾.从心开始以情动人：中职语文教学中德育的优化创新[J].报刊荟萃，2018（85）：153.

编辑 郭小琴