解读科幻小说《带上她的眼睛》的双重主旨

2021-09-08王志勇

新课程·上旬 2021年33期

王志勇

摘要：当今时代，语文教学已与时代的发展密不可分。刘慈欣的代表作《三体》热销，国内刮起了一阵狂热的“科幻风”。部编版初中语文教材七年级下册第六单元第23课就节选了刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，主要对这篇小说的主旨进行解读。

关键词：刘慈欣;科幻小说;主旨

《带上她的眼睛》选自部编版语文教材七年级上册第六单元第23课，作者是著名科幻作家刘慈欣，这篇小说曾荣获1999年年度中国科幻小说银河奖。小说讲述了人类使用地航飞船“落日六号”深入地球内部进行探险，但在航行中飞船发生意外，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员——小姑娘，她只能在封闭的地心度过余生，“我”为完成她最后的心愿，带一副传感眼镜代替小姑娘去领略地面风光的故事。

一、赞美人性光辉，学习伟大精神

文中的“小姑娘”是一位刚毕业的大学生，为了人类对地球的科考事业，她驾驶“落日六号”地航飞船深入地球内部进行探险，不幸遭遇意外，下沉到地心，随后两名地航员在事故中受伤去世，飞船同地面世界保持联系的通信系统也已中断，“小姑娘”孤身一人被困在距离地面6300公里的地心深处，对当时她所处的环境文章中这样说到：

飞船被裹在6000多公里厚的物质中……“落日六号”是处于一个巨大的炼钢炉中！

承受着高温、高压、封闭，不到10立方米的控制舱就是这位正处于花季的“小姑娘”将要度过余生的地方。然而“小姑娘”最终却用平静的语气给这个世界留下了这样一段话：

我听到了她同地面最后通信的录音，……但这声音很平静。

“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。……还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

可以换位思考，假如我们正处于“小姑娘”的境地，在没有任何获救希望的情况下，内心会是多么的孤独寂寞、痛苦绝望，或许寻求死亡才是最好的解脱。但是“小姑娘”的心中却没有丝毫的痛苦与绝望，反而显得勇敢、乐观、坚强、执着，在她的心目中科研工作高于一切，为了自己热爱的科研事业，她不怕牺牲，甘于奉献自己的青春与生命，而唯一让她留恋的就是曾经那平凡的生活，她珍爱每一朵花、每一棵草、清风、流水、月光和日出……，在她的心中平凡的生活充满诗意，使她珍爱并留恋，所以在她最后一次感受到大自然美景的时候激动不已，以至于让“我”感到她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。

“小姑娘”的人物形象：

性格特点——勇敢乐观、坚强执着

精神品质——不怕牺牲、甘于奉献

平凡生活——珍爱留恋

小说赞扬了“小姑娘”在极端环境中身上依然闪现着的人性光辉，纵使青春和生命被永远地封闭在地球深处，她依旧能实现生命的永恒。小姑娘的性格特点和精神品质在部编版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》和22课《太空一日》两篇文章中均有体现，因此赞美人性光辉，学习“小姑娘”的精神品质是小说的主旨之一，也是本学期教材第六单元情感态度与价值观的教学目标。

二、唤醒麻木心灵，珍爱美好生活

文中的“我”是小说的线索人物，身份也是一名航天工作人员，工作忙碌，原文的开头写道（课文为删减）：

连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。

忙碌的工作让“我”感到身心疲惫，虽然从事的是高科技科研工作，但“我”的精神世界犹如沙漠一般孤独寂寞，大自然的美景对“我”来说毫无诗意，我已对生活变得冷漠麻木，“小姑娘”对平凡生活的珍爱与留恋让我觉得诧异、生气、愤怒。

“我”的人物形象：

精神世界——孤独寂寞

对待平凡生活——冷漠麻木

小说中的“我”与“小姑娘”是两个截然相反的人物：“我”行动自由但精神世界孤独寂寞，对待平凡生活冷漠麻木，而“小姑娘”失去自由但精神世界充实丰富，对待平凡生活珍爱留恋，因此“小姑娘”的出现影响并逐渐改变了“我”，文中第24段写道：

很长时间后，当我想起洗那些那次旅行時穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。

这里的“草籽”具有象征意义，那就是珍爱平凡生活，当“我”听到“小姑娘”的录音之后，“我”彻底被“小姑娘”的伟大精神所感动，而“她”对平凡生活的珍爱也让“我”对生活的态度发生彻底改变，文章最后写道：

在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

反思当今社会，“我”只是一个千千万万内心麻木冷漠、精神孤独寂寞的人群的代表，我们忙碌于工作和生活，经常过着两点一线的生活，即使有丝毫空闲时间也被手机、电视、电脑所占据，但内心同样的孤独寂寞，犹如一片精神的沙漠，我们的生活也是灰色的，冷漠麻木的内心世界使我们也感受不到诗意的大自然。