传承太雷精神 争做怀德少年

【关键词】太雷精神;民族精神;学生发展;道德教育

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0090-04

【作者简介】谢佩君，江苏省常州市怀德苑小学（江苏常州，213000） 学生成长中心主任，张太雷中队辅导员，高级教师，常州市特级班主任，常州市师德标兵，常州市德育先进工作者，常州市钟楼区谢佩君名班主任工作坊领衔人。

一、教育背景

中国共产党早期的重要领导人之一张太雷同志的母校是原来的江苏省常州市新桥小学，该校于2001年合并至常州市怀德苑小学。20余年的办学经历，怀德教育人不懈努力，始终传承太雷“有梦想、有立场、讲奉献、勇进步”的精神，将“办一所有良好教育道德，让学生自主成长的学校”作为办学使命。江苏省常州市怀德苑小学以学习和传承太雷精神为核心，创新开发了“1+3+N”“诵读学传”活动体系，形成了具有怀德特色的“诵读学传”新路径。本次主题队会是在前期诵读学传的基础上开展的，旨在激发队员对未来的美好憧憬，树立远大理想，增强使命感和责任感。

二、教育目标

认知方面：了解张太雷的生平及主要事迹，知道张太雷在历史上的地位。

情感方面：激发学生对未来的美好憧憬，树立远大理想，增强使命感和责任感。

行为方面：积极加入志愿服务行动。

三、教育对象

六年级学生。

四、活动准备

教师方面：制作课件，准备活动用的图片、“梦想卡”等。

学生方面：排练情景剧，邀请张太雷纪念馆负责人等。

五、实施过程

张太雷中队申报的“诵读学传”活动被评为江苏省少先队特色项目，中队辅导员通过出示奖牌，引出这次队会的主题——传承太雷精神，争做怀德少年，唤起队员的自豪感和荣耀感，为接下来激发队员传承太雷精神的决心打下感情基调。

开场

中队长：全体集合！各小队汇报人数。

各小队汇报完毕后，中队长转身向中队辅导员汇报。

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，太雷中队原有队员45人，实到45人，我们准备开展以“传承太雷精神，争做怀德少年”为主题的中队会，请辅导员同意。

中队辅导员：（敬礼）接受你的报告，同意你们开展这次活动，并祝你们的活动取得成功！

中队长：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动。现在，我宣布怀德苑小学太雷中队“传承太雷精神，争做怀德少年”主题中队会现在开始。

中队长：出旗，行队礼。（《出旗曲》音乐，护旗手举旗上场，全体成员行队礼）

中队长：礼毕，唱队歌。（全体唱队歌）

中队长：请队员们回位置。

（一）太雷精神伴我行

中队辅导员：之前队员们围绕自己感兴趣的话题，组织了6个“张太雷研究小队”对张太雷及其精神进行深入研究，这节课，请大家以小队汇报的形式展示你们的研究过程以及成果吧。

1.志愿讲解小队。

队长：每个月的第三个周日，我都要召集隊员到张太雷纪念馆开展志愿讲解活动。虽然我有时觉得组织志愿讲解工作非常麻烦，但每当想到“集体的利益高于一切”这句话时，我便又有了动力。（板书：团结）

队员1：每次讲到“愿化作震碎旧世界的惊雷”时，我都特别有感触。张太雷一生为革命的执着精神，值得我学习。作为毕业班的学生，虽然学习的任务相对繁重，但是当面临做作业和志愿讲解抉择的时候，我都会毅然选择到纪念馆担任讲解员。（板书：责任）

队员2：我是张太雷纪念馆的小小讲解员之一，曾经的我不爱付出，只求索取，但通过讲解，我明白了“给永远比拿愉快”，奉献让我收获了更多！（板书：奉献）

队长：因此，我们小队认为可以用三个关键词概述太雷精神，那就是团结、奉献、责任。

中队辅导员小结：感谢志愿讲解小队的经验分享，在他们的介绍下，我们了解到他们确实用实际行动践行着太雷精神。

2.故事改编小队。

队长：大家好，我们是故事改编小队，我们改编了一些张太雷的故事与大家分享，下面请看幻灯片：翁靖茹编写了《勤奋》，薛宇成编写了《革命英雄张太雷的故事》，朱文熹编写了《张太雷剪辫子》，戚凌琨编写了《张太雷的一生》，胡钧铧编写了《化作一道惊雷》，戎昱编写了《浴血羊城》。

队员：我编写了一个《张太雷剪辫子》的故事，下面我和大家一起来分享——

张太雷在常州府中学堂上学期间，校长屠元博等同盟会会员经常向学生宣传孙中山、章太炎等的民主爱国思想，讲述资产阶级革命家邹容、秋瑾和黄花岗七十二烈士的英勇事迹，并组织学生进行军事操练。在这样的思想熏陶下，张太雷深刻认识到，天下兴亡，匹夫有责，真正伟大的使命并不是改变个人和家庭的命运，而是要改变国家的前途和命运。于是，张太雷一方面勤奋学习，努力掌握基础知识，另一方面注意阅读各种报刊书籍，了解国内外大事，还经常和一些好友促膝谈心，讨论时政，引吭高歌，抒发胸怀。

正是受到资产阶级民主革命思想的影响，张太雷十分厌恶头上的那条长辫子。1911年10月10日，武昌起义爆发。张太雷对武昌起义的胜利感到非常高兴，很赞同孙中山宣传的“民生主义”和“天下为公”思想，认为今后老百姓的日子一定会改变的。他和好友——同为“常州三杰”之一的瞿秋白不约而同地说：“尾巴样的东西，留着它毫无道理，我们剪掉它！”然后，他便带头剪掉了辫子。张太雷还和一些志同道合的同学上街庆祝游行，高呼革命口号，进行反对清朝统治的宣传。

青少年时期的张太雷用一把剪刀剪掉了自己的长辫子，也剪掉了与万恶的封建主义之间的关系，体现了张太雷彻底的革命思想和坚定的革命决心。后来，他更是用自己的实际行动，用年仅29岁的年轻生命践行了伟大的革命理念，化作震碎旧世界的一道惊雷，激励着后来者以无畏的勇气不断前行！

中队辅导员小结：创编太雷故事，是传承太雷精神的一种很好的方式，希望你们小队的队员们加强合作，争取创编更多的故事，并将汇编成册让更多的队员受益。

3.绘本创编小队。

队长：大家好，我们小队在研究张太雷时，发现很多关于张太雷的书籍、文献都是从成人的角度撰写的，深奥的文字、专业的术语，小学生读起来，比较吃力。我们就想，如果配上一些生动的图画会不会更好呢？于是，创编绘本的金点子就萌生了！我召集我的队员进行了创意性的设计，制作了一些绘本，快来欣赏一下我们组的最终成果吧！

队员分别出示《剪辫子改名字》《一封家书》《广州起义》等绘本。

中队辅导员小结：的确，老师要为你们的创意点赞！请你把“创新”一词写在黑板上。（板书：创新）

4.情景剧表演小队。

队长：利用双休日，我召集小伙伴排练了一个情景剧，下面请看我们的表演。看完表演，请大家对我们的表演做出评价哦。

队员们进行情景剧表演。

中队辅导员小结：感谢情景剧表演小队的精彩分享！（板书：勤奋）

5.书信对话小队。

队长：大家好！当我们小队在张太雷纪念馆参观时，有一封泛黄的、不完整的家书引起了大家的注意。这是张太雷赴俄国学习前写给妻子陆静华的道别信，在“学习强国”平台中就有一段这封家书的朗诵，让我们一起来听一听吧。

队员：我们在读了这封信后，个个心潮澎湃，纷纷给张太雷写了一封书信，表达了对他的崇敬之情。请听我们的心声——

敬爱的张太雷先生：

我所在班级有一个光荣称号——太雷中队。班主任谢老师经常给我们讲您的故事，教育我们当无愧于这个光荣称号。您在给妻子的信中说“我并没有一点忧愁，因为我有这个目的在心中，为寻心中理想——谋将来永远幸福”，为理想而奋斗，为理想而献身，您的生命虽然短暂，但您的生命之花开得无比灿烂！我们应当向您学习，珍惜现在，为理想而努力，让自己的生命之花在未来灿烂绽放！

张太雷中队 于诗瑶

【设计意图】本环节由“志愿讲解”“故事改编”“绘本创编”“情景剧表演”“书信对话”五大活动构成，旨在通过学生的亲身体验、观察思考和探究发现，进一步了解张太雷，增强自主建构知识、自主激发情感的主体意识。

（二）神秘嘉宾话太雷

中队辅导员：同学们，今天我们有幸邀请到了常州三杰纪念馆馆长黄明彦女士参与这堂特殊的主题队会。看了你们今天的展示，她又有什么想法和建议？

黄明彦馆长：这次队会形式丰富，内容充实，展示了你们对太雷精神的理解。接下来，希望你们能深刻践行太雷精神，明晓赓续太雷精神应从“我”开始，并从自身辐射到同伴、老师、家长及社会。让更多的人了解张太雷，唤醒常州人心中的太雷精神，是怀德少先队员们义不容辞的责任。

【设计意图】此环节通过纪念馆负责人的现身讲述，唤起学生对革命英烈的崇拜之情，激发热爱家乡的情感，让学生感悟到作为张太雷中队的一分子，要真正担负起责任和使命。

（三）梦想启航伴成长

中队辅导员：同学们，作为新一代少先队员，老师希望你们积极传承太雷精神，做到团结勤奋、智慧创新，争做有梦想的怀德好少年。（板书：逐梦）下面，让我们把梦想写在“集梦卡”上，写好后粘贴到黑板上吧！

队员1：作为张太雷英雄中队的一员，我们既要脚踏实地，又要仰望星空。

队员2：太雷精神今犹在，时代新人做先锋，天大气魄远志向，爱国奉献永流传。乘风破浪，未来可期！

中队辅导员：队员们，今年，中国共产党成立100周年，张太雷诞辰123周年，让我们学先锋，做先锋，在“1+3+N”红领巾“诵读学传”活动体系中，继续开展红领巾寻访活动、保护母亲河活动、常爱童心救助公益活动、以劳敬老怀德向善活动等，传承太雷精神，争做新时代的怀德少年。本次主题队会到此结束。

【设计意图】此环节旨在升华情感，引发学生对于“梦想”的思考，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的情感基础。

退场

中队长：全体起立，呼号。（全体起立，面向队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

全体少先队员：时刻准备着。

中队长：退旗，行队礼。（护旗手上场，《退旗曲》音乐，全体行队礼）

中队长：礼毕。今天的主题队会到此结束，谢谢大家。

六、活动反思

通过这节主题队会，少先队员们明晰了太雷精神的核心是“有梦想、有立场、讲奉献、勇进步”，班队活动将“有梦想”与新时代中华民族伟大复兴的中国梦相结合，对少先队员进行理想教育;将“有立场”与传承中华民族优秀传统文化和爱国主义教育相结合;将“讲奉献”与新时代培育和践行社会主义核心价值观相结合，尤其是“友善”的思想内涵;将“勇进步”与社会实践、劳动教育相结合，培养少先隊员勤奋好学、自尊自强、勇于挑战的优秀品质。

每一个小队的队员在活动前分工合作，主动积极地参与各项活动，使得这节队会的教育目标得以实现。队员们在感性的情境中，深切感受革命年代的血雨腥风;在综合表演中深刻领会“正是无数革命先烈的流血牺牲才换来今天的幸福美好生活”。活动后，我将充分利用现有的资源，开展以“志愿服务”为主题的基地行动和校园行动，让少先队员通过学习和实践形成对自我、对他人、对社会与自然的美好情感，在志愿服务活动中传承太雷精神，培育讲奉献、勇进步、爱家乡的品质。