高校大学生体育素养现状与发展对策研究

黄新恒

摘要：随着我国社会经济的迅猛发展，人们的生活水平日益提高，在满足了物质的需求后，也提高了对健康的追求。国家通过健康中国战略的实施，促进广大人民群众提高身体素质。作为国家未来的建设者，大学生是推动群体性体育运动发展的中坚力量。大学生的体育素养对体育事业的发展具有重要影响，基于此，培养高校大学生的体育素养意义深远。本文首先对体育素养的内涵进行了阐述，然后全面分析了高校大学生体育素养的发展现状，最后对高校大学生体育素养发展的對策进行了论述，旨在为提高大学生的体育素养提供参考。

关键词：大学生;体育素养;对策

中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1002-7475（2021）12-081-02

国家在2016年出台了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，基于国家层面对学生体育素养的培养给予重视。高校在开展体育工作的过程中，积极践行培养大学生体育素养的政策，通过对当代大学生体育素养的培养，促进大学生的全面发展。大学时期是个体的思维、认识、判断力、身心发展等日益成熟的阶段，体育素养对当代大学生终身体育意识的形成、体育习惯的养成、体育能力的培养等方面意义重大。基于此，高校通过发展大学生的体育素养可以为大学生的全面发展提供保障。

1体育素养的内涵

我国最早提出体育素养这一概念是在20世纪80年代。随着社会的不断发展，尤其是现阶段，我国体育教育以“健康第一”为指导思想，推动了体育素养的不断发展。体育素养指的是个体在日常生活、工作、学习过程中培养的体育修养，是以个体的先天生理条件为前提，个体经过后天的体育学习、体育锻炼等，构建的有关体育知识、体育技能、体育体质、体育情感等方面的综合体系。体育素养是个体终身体育习惯养成的保障。

2高校大学生体育素养发展现状

2.1高校大学生体育素养发展的价值

第一，发展高校大学生的体育素养能使大学生的社会适应能力得到提升。大学生参加各种体育实践活动，可以对大学生的集体主义意识、团队意识等进行培养，从而使大学生更好地处理与同伴之间的关系、与集体之间的关系等。此外，通过参加体育活动，大学生还可提高竞争意识，并深刻认识团队合作的功能，有助于大学生提高社会适应能力。

第二，发展高校大学生的体育素养能为培养大学生的良好品格提供保障。通过体育学习和体育运动，大学生可以体会到成功与失败，进而全面认识拼搏进取的意义，培养大学生坚强的品格，而且在参加体育活动的过程中，大学生也实现了自我挑战，有助于他们的全面发展。

第三，发展高校大学生的体育素养能为大学生的身心健康提供保障。体育运动可以有效地调节个体的情绪，大学生在参加体育活动的过程中，不仅提高了身体素质，同时还能缓解学习压力，使消极情绪得到改善，进而以积极热情的精神风貌面对生活，有助于大学生的身心健康。

2.2高校大学生体育素养发展存在的问题

第一，高校大学生缺乏对体育素养的全面认识，导致他们缺乏体育意识。体育意识是构成新时代大学生体育素养的重要内容。大学生只有具备相应的体育意识才能自主地参加各种体育运动，但现阶段高校大学生的体育意识却严重不足。其一，现阶段高校对体育教育缺乏重视，导致智力教育与体育教育发生了偏离。目前高校体育教育是在国家相关政策的要求下开展的，存在被动性，所以高校教育体系中体育教育的重要性并没有得到体现，而且高校开展的体育教育工作存在盲目性，难以充分引导大学生参加体育运动，所以大学生的体育意识不足;其二，大学生本身对体育教育的重视不足。由于应试教育的影响，大学生非常重视专业课的学习，但对体育锻炼缺乏关注，不能充分认识到体育对自身全面发展的重要意义，从而导致他们在参加体育活动时缺乏自主性;其三，高校大学生没有养成参加体育运动的习惯。由于现阶段的大学生不能全面地认识体育教育的功能，导致大多数大学生对体育锻炼缺乏关注，只是在被动地参加体育活动，最终导致大学生团队精神、拼搏意识等的培养受到了影响。

第二，高校由于缺乏完善的体育课程体系，影响了大学生体育技能的提高。当前随着我国素质教育的逐渐深入，高校体育教育也在不断进行改革，不仅对培养大学生的运动技能、体育知识等给予了重视，也对大学生体育思维能力和体育指导能力的培养给予了重视。但由于高校在培养大学生的体育能力方面缺乏健全的课程体系，限制了大学生体育素养的发展，主要表现为：其一，现阶段高校对大学生体育能力的培养缺乏完善科学的模式。大多数高校对体育教育缺乏关注，而且大学生在参加体育活动时存在被动性，高校为了落实体育标准，按照最低标准对学生进行体育教育，旨在使大学生的体育成绩达标。由于高校体育的地位不高，导致无法对体育教育工作进行科学的指导;其二，现阶段高校体育教育课程缺乏科学的体系。一直以来，高校体育教育课程体系缺乏多元化，导致体育教育中大学生的主体地位无法得到保证，大学生的个性化发展也缺乏基础。兴趣可以促使大学生参加体育运动，但目前高校只关注大学生的体育成绩，没有构建多元化的体育教育体系，不能满足大学生个性化发展的要求，从而影响了大学生参加体育锻炼的积极性以及大学生体育素养的提高;其三，高校大学生参加体育教育的动力不足。由于现阶段高校开展体育教育工作缺乏基础，导致当代大学生参加体育教育缺乏主观能动性，这直接影响了高校体育教师的教学工作，对体育教学手段的创新缺乏动力，最终制约了大学生体育素养的培养。

3高校大学生体育素养发展的对策

第一，转变观念，加强高校大学生体育素养发展的意识。其一，应充分发挥高校体育精神，通过体育竞赛完善大学生的心理机制，培养大学生的竞争精神，从而促使大学生全面发展。体育竞赛和体育课堂教学有所区别，通过体育竞赛能激发大学生对体育的热爱，为高校体育教学与体育课外活动的开展奠定基础，加深大学生对体育文化的理解与认识，促进大学生体育素养的提高。大学生通过参加体育竞赛，可以培养拼搏进取的精神，有助于大学生在实践中正确地应用体育理论知识。比如大学生要想参加体育竞赛，就要努力提高战术、了解比赛规则，这对提高大学生的体育素养意义重大。其二，要支持大学生参与高校群体活动。大学生在参加学校组织的体育趣味运动、学校运动会等群体活动时，不仅能使他们体会到体育的激情，还能缓解学习压力，而且在参加群体体育的过程中还有利于与其他同学的沟通，进而促进了同学间友谊的发展。群体体育活动要求团队合作，由此能对大学生的团队合作意识和集体荣誉感进行培养，从而提高了大学生的体育精神素养。通过转变观念，树立培养大学生体育素养的意识，推动大学生体育素养的发展。

第二，完善高校体验课程体系的建设，将传统文化融入体育课程建设中，培养当代大学生的体育素养。体育文化的传递与发展离不开体育教学，高校通过体育教学可以实现对大学生体育文化的教育。

事实上，对于文化而言，包含了精神、教学方法与技能技术三个层面，精神层面是文化最关键与核心的内容。通过文化在精神层面的发展对其他两个方面的发展起到带动作用。但当代高校体育教育在精神层面还存在不足。现阶段高校对当代大学生掌握体育运动技能给予了高度重视，通过不断优化教学方法来提高体育教学的质量与效率，然而在塑造当代大学生的精神方面还存在欠缺，造成大学生对体育缺乏真正全面的认识，对体育的认识流于表面，也导致部分大学生认为通过体育学习与体育锻炼，只能提高身体素质、增强身心健康，然而对体育中蕴含的拼搏精神、集体主义精神、奉献精神、团结精神等并没有理解透彻。由此可见，当前高校体育对塑造体育的行为文化给予了强调，但对培养大学生的人文精神缺乏重视。

当代大学生通过学习体育理论知识，一方面能对自身参加体育锻炼进行指导，从而有助于大学生的身心健康，另一方面也能塑造大学生的运动涵养。基于此，高校需要不断完善体育课程体系建设，对大学生的需求进行深入分析，并充分考虑现阶段抗疫的现状，在体育课程体系建设中融入“逆行精神”，广泛开展先进人物报告会、座谈会等，使当代大学生的体育素养得到提高。新世纪现代科学技术发展迅猛，可充分利用先进的科学技术手段，将体育比赛、体育健身知识等播放给大学生观看，一方面通过观看体育比赛能培养大学生的进取精神与拼搏精神，另一方面通过八段锦、太极拳等健身视频的观看与学习，还能使大学生学习健身知识，在提高自身身体素质的同时，带动周围人群共同参与体育锻炼中，提高广大人民群众的身体素质，体现当代大学生的体育担当精神。

第三，高校通过制度保障可为大学生体育素养的发展提供支持。其一，借助多元化体育文化节的开展，为大学生参加体育活动提供充满趣味性的体育项目。高校开展体育文化活动的形式多样，包括个体体育运动项目与集体体育运动项目。一方面，高校对组织开展和体育有关的各种体育文化竞赛、讲座等给予了大力支持与鼓励，使大学生的体育生活更加丰富;另一方面，高校积极组织开展各类体育活动，在参加体育活动的过程中增加了老师与同学的交流，提高了自身的体育素质，同时也能对终身体育意识进行培养。其二，高校通过对体育制度的制订并有效落实，为培养大学生的体育素养提供了制度保障。为了督促大学生自主参与体育活动中，提高体育锻炼的效果，还要将学生参加体育锻炼的情况与其综合测评成绩相结合，推动大学生体育素养的提高。其三，制订完善的制度确保培养大学生体育素养的资金得到保证。一方面，通过制度保障资金的投入。高校要从大学生参加体育活动的实际情况出发，为大学生喜欢的运动项目提供场地与体育器材等，通过资金的投入，切实保证大学生参加体育活动的物质需求得到满足。在购買新体育设施、建设新体育场地的同时，还要对已有的场地设施等加强维护另一方面，多渠道筹集资金，为大学生参加体育活动、培养大学生的体育素养提供资金来源，因为单纯地依赖高校的资金投入并不能满足高校体育发展的需求。

4结语

作为构成高校大学生核心素养的有机内容，体育素养对大学生的全面发展意义重大。在发展高校大学生体育素养的过程中，有助于大学生身心健康的提高和终身体育意识的培养。而发展高校大学生的体育素养，要全面认识到体育意识对发展高校大学生综合能力的重要性，加快课程体系改革，将多元化的体育知识、健康知识等提供给当代大学生，促进高校大学生体育素养的发展。

参考文献：

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