论如何在初中体育教学中渗透德育教育

高岩壁

摘要：体育教学策略是体育教育中的一个重要组成部分，只有实施合理有序的体育教学策略，才能促进体育教育的进一步发展。合理有效的体育教学策略有助于教师开展体育教育，[1]首先，作为一个教育工作者，需要对体育教学策略有一定的理解，其次还要对体育教学工作未来的发展进行研究。当今社会飞速发展，教育改革进入了一个新的阶段，体育教育自然也需要寻找新的突破口。对体育教学策略进行一定的改进是非常有必要的。那么如何切实有效地改进体育教学策略呢？也是目前亟待解决的一个重要问题。本文主要对德育教育导入体育课堂中的教学策略进行了研究。

关键词：体育;教学策略;德育教育

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1002-7475（2021）12-037-02

引言

关于任何一个问题的研究，都是由从哪里来、现状如何、要走向哪里三个部分组成。首先我们需要对体育教学策略这一概念有一定的了解，体育教学策略并不只是简单的一种教学程序。发展到如今，体育教学的现状如何呢？在目前的体育教学中是否存在一些问题呢？既然存在问题，那么就要解决问题，接下来的研究就是体育教学策略的改进，而体育教学策略的改进需要从多方面同时进行。通过在初中体育教学中融入德育教育对体育教学策略进行改进，有利于体育教学的未来发展。

1体育教学现状

教师设定体育教学策略，就是为了达到教学目标。[2]想要优化体育教学策略，首先要找出目前体育教学中存在的问题，只有找出问题，才能对症下药，更快地在体育教学策略上有所突破，让体育课堂教学取得更好的成果。

第一，现在的体育教学过程较为死板。在传统的体育教学中，教学内容和教学方法缺乏一些思维上的创新，虽然体育教学在我国已进行了很多年，但体育教学的过程仍比较呆板，而且采用传统的教学方式进行授课的老师也比较多，课堂教学缺乏创新思维会导致学生的上课积极性不高，课堂参与度不够，从而影响课堂教学效果。

第二，体育教学策略较为单一。在体育课程中，安排的体育活动大同小异，大部分学校的体育教学策略都差不多，并没有注重学校的特色教育，也不能激发学生的兴趣，导致体育教学效果无法得到提高。

第三，很多学生不敢大胆地尝试新的体育项目。有些学生在课上更热衷于自己熟悉的体育运动，由于自信心不足，不敢尝试一些新的体育运动。如果长期训练一种体育运动会变得非常枯燥，如果不鼓励初中生多尝试新的体育运动，体育课堂的教学效果就会大打折扣。

第四，注重实践，而不注重理论基础。与其他学科相反的是，其他学科普遍注重理论而不注重实践，但在体育教学中很多教师只重视体育训练过程而不重视体育理论知识的学习。比如在健美操运动中，教师往往更注重学生对动作的练习，并没有带领学生去探究健美操和所学曲目的背景以及内涵，学生们在学习后，只是对动作基本掌握，并没有理解动作表现出来的内涵。

2在体育教学中渗透德育教育的必要性

首先，要加强对学生德育意识的管理，这对青少年的身心健康具有重要的作用。如今校园伤害事件频发，这也从侧面反映出加强初中学生德育管理工作的重要性。教师和学校要通过正确的引导，加强学生德育方面的教育，真正把综合素质教育融入体育教学的每一个环节。

其次，由于网络技术的迅速发展，初中生在上网的过程中会接触到很多良莠不齐的信息，那些不良的信息会影响他们的身心健康，所以学校要加强学生的德育管理工作，提高他们的自我保护意识，为学生营造良好的成长环境。

初中阶段是培养初中生道德观念的重要阶段，如果学生在这个阶段能接受到良好的德育教育，那么对他们以后的人生发展将十分有利。作为德育教育的主要阵地，我们需要发挥好学校的教育作用，加强学生的德育管理，使他们能在将来创造更大的社会价值。但加强班級德育管理，构建优秀班集体，需要多方共同参与、共同努力，而体育课堂是德育教育的重要阵地，需要体育教师结合初中学生的实际情况，在体育教学中合理地融入德育教育[3]。

3在体育教育中渗透德育教育的教学策略

任何事情的发展都需要逐渐完善，而体育教学也要在不断改进中有所突破，在发现了问题后，就要及时解决问题，对现有的体育教学进行改进，而将德育教育融入初中体育教学中，可以很好地提高体育教学效果。

3.1在体育竞赛中培养学生的集体荣誉感

班集体建设需要每个学生的积极参与，而在班集体的建设中，首先需要培养学生的集体荣誉感，可通过组织丰富的班级活动，比如举办运动会、篮球比赛、歌舞比赛等提高他们的协作能力，增强他们的集体荣誉感。尤其是拔河比赛、集体跳绳这类集体运动，更能在集体协作中使学生养成团结友爱、与人为善等良好品质。此外，还可开设一些主题班会，让学生们交流如何为班级做贡献，只有让每个学生都参与到班级建设中，才能更好地构建优秀的班集体，进而开展精神文明教育和集体主义教育，促进德育教育效果的提高。

3.2通过赏识教育培养学生优良的品质

赏识教育可以使学生由被动学习变为主动学习，乐趣是驱使学生主动学习的关键。体育教学不同于其他学科，需要教师真正融入学生群体中。教师需要找准自己的定位，明确自己的课堂风格，让自己的课堂具备独特的优势。[4]体育教师可通过改变体育教学风格与学生们愉悦地相处，深入学生群体，从而达到更好的教学成果。比如对于以往相对比较严肃的老师来说，应缓和情绪，多多鼓励学生，带领学生在体育课堂上大胆地表现自己，并找到自信。此外，教师还可通过赏识教育，对表现较好的学生进行表扬，比如在体育课堂中帮助同学的热心行为以及

遵守体育课堂规则的行为等，使学生养成良好的习惯，树立正确的价值观，从而在体育教学中更好地融入德育教育。

3.3将德育教育和体育教学模式相结合

在体育教学中，教师可通过改进教学模式，让学生不仅能学到体育技能，还能体会到一定的体育精神。教师要主动引导学生深入探究体育理论知识，让学生通过思考将运动过程变得更加轻松有趣。比如在进行篮球这项体育运动时，投篮不仅是对技术和运气的考验，还涉及一些理论知识，教师可以让学生们一起思考怎样才能提高投篮的命中率，然后再与学生一起探讨，在探讨中发现乐趣和规律，逐渐培养学生们深入思考的习惯，这样不仅有助于学生学习体育运动，对其他学科的学习也十分有利。而且通过改变体育教学模式，还能让学生真正体会到其中的体育精神，并了解运动规则，提高他们的良性竞争意识和益智品质教育。[5]

此外，在体育教学中，教师还应明确课堂规则，对于集体的发展，有效的管理制度非常必要。而班级也是一个集体，要想使体育课堂稳步发展，就要制订完善的管理制度。目前初中生的自觉性不是很高，这时有效的管理制度就显得非常重要。有效的管理制度可以规范学生们的行为，教师可通过全班一起讨论的形式，提出一些建议，同时采纳一些学生的合理建议，然后再经过筛选，结合班级的实际情况建立符合体育课堂现状的制度，并让大家严格遵守。因此，体育教师通过不断完善管理制度，并严格落实，可以很好地培养学生的规则意识。

3.4通过观看体育比赛培养学生的爱国精神

在现阶段的体育教学中，为了提高教学质量，涌现出许多新型的教学手段，所以体育教师要积极创新，通过在体育教学中应用多媒体软件，打破传统单一的教学方式，提高课堂教学效率和学生们的学生热情，让学生可以学到更多的知识，比如可通过多媒体设备为学生们播放运动员优秀的比赛视频，拓展学生的视野，锻炼学生的思维。所以体育教师一定要从单一的教学模式中走出来，创新教学方法，比如多媒体设备的应用不仅能很好地调动学生的积极性，同时还能使体育课堂变得生动有趣，因此在初中体育课堂上应用多媒体设备能很好地提高教学效果，使学生启迪智慧，改变思维。比如体育教师可以在体育课堂中为学生们播放相关国际赛事的比赛视频，使学生在体会运动员们拼搏精神的同时，展现我国运动员的风采，并在观看相关体育赛事的过程中激发他们的民族自豪感，培养爱国精神。此外，体育教师还要积极地对学生进行德育教育，将红色文化与当下的赛事热点相结合，让他们树立正确的价值观，这对他们今后的人生发展也非常重要。

3.5明确体育教学中德育教育的目标

在初中体育教学中，体育教师还要明确自己的教学目标，对学生在课堂教学中的表现提出要求，然后根据学生的实际情况，明确德育教育的目的，并思考为何要将德育教育与体育教学相结合。学生时期是他们人生发展的重要阶段，在这个阶段接受的教育，能为他们以后的发展奠定基础，所以体育教师在教学中要积极渗透德育教育，并融入实际的教学中，使学生全面发展。

4结语

强健的体魄是人们进行一切活动的基础，而青少年正处于身体发育的重要阶段，体育教育对学生们的身心发展至关重要，这就要求体育教师要深入分析现阶段的体育教学现状，并根据实际情况创新体育教学模式，完善教学方法，这是教育工作者深入教学研究的必经之路。教学模式只是一种相对稳定的教学结构，并没有唯一的标准，所以教学模式的生命力还在于广大教学人员的创新。所以，体育教师要积极研究新的教学模式，并在实践中灵活应用，把综合素质教育落到實处，切实在体育教学中渗透德育教育，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]秦朝伦.浅析当前初中德育困境及其解决方案——兼论如何丰厚初中德育教育土壤[J].学理论.2013（05）.

[2]杨明辉，裴小艳，向敏.进行有效教学，提高初中体育教学质量的策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第四卷）[C].2017.

[3]李阳.浅谈初中体育教学中的现状问题及对策研究[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].2017.

[4]尚衍峰.德育教育在初中体育课堂中的渗透[J].学周刊.2017（22）：161-162.

[5]孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育.2016（23）：180.