刘三姐歌谣融入中职学校音乐教学的实践研究

陆慧芬

[摘           要]  音乐教学曾经在很长一段时间里，都是作为副科存在，在教学中得不到应有的重视，但随着当代教育体制改革的不断深入，音乐教育在中職校园中逐渐得到重视。音乐教育作为中职学生综合素质教育的重要组成部分，如何更好地寻求中职学生全方位发展，将刘三姐歌谣文化融入中职学校音乐教学，具有重大的实践意义。对刘三姐歌谣融入中职学校音乐教学的相关问题进行详细的研究，分析刘三姐歌谣的艺术价值及融入中职学校音乐教育教学的可行性，提出在当今时代背景下如何进行实践。

[关    键   词]  刘三姐歌谣;音乐教学;实践

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0050-02

广西是歌的海洋，是歌仙刘三姐的故乡。刘三姐作为广西人民耳熟能详的人物，她聪慧貌美，能歌善舞，脱口成歌，歌如泉涌。广西人民对刘三姐的喜爱由来已久，由此衍生出很多纪念刘三姐的活动，比如举办三月三歌圩、对山歌活动等，逐步形成刘三姐歌谣文化特色。刘三姐歌谣文化在少数民族文化中具有非常鲜明的特点和艺术价值，它能够展现出壮族地区特有的文化艺术内涵。2006年，公布的国家第一批非物质文化遗产名录中，广西宜州区申报的“刘三姐歌谣”因符合非物质文化遗产特性而入选名录。将刘三姐歌谣与中职学校音乐教学相结合，是提升中职学校音乐教学效果，提升中职学生音乐艺术素养的重要形式。

一、刘三姐歌谣的音乐艺术价值

（一）刘三姐歌谣的起源与发展

刘三姐在我们的印象中基本上是电影人物形象，实际上刘三姐是民间传说中的壮族少女，刘三姐自身的面容姣好、歌声婉转动听、声音优美动人，在传说中被称为“歌仙”。刘三姐歌谣的起源大概有“劳动”说和“火塘文化”说。

“劳动”说指的是在农忙阶段，农民演唱的具有鲜明节奏感的劳动歌曲，内容与劳动的项目和动作具有十分密切的关系，在演唱中能够展现劳动人民在生产生活中的勤劳进取、乐观向上的精神，久而久之形成了刘三姐歌谣的雏形。刘三姐歌谣在少数民族当中传唱日广，逐渐形成了具有民族特色的民歌流派。

“火塘文化”说指的是在劳动结束的时间里，人们围在火堆旁边哼唱一些能够舒缓劳动疲惫感的音乐，其中具有代表性的是山歌《你想唱歌就唱歌》，这类歌曲具有自身的特点是节奏较为舒缓、旋律较为简单、便于学习、朗朗上口。这类歌曲在演唱的过程中能够给予演唱者和倾听者安静、祥和、愉悦的心理感受。

（二）刘三姐歌谣的作用与价值

刘三姐歌谣能够展现我国少数民族主要是壮族人民在生产生活中的积极性和主动性，也是一定历史阶段中壮族人民对生活的美好追求和向往，它对壮族人民的生产劳动、精神生活、家族文化等等方面产生了十分深远而积极的影响。刘三姐歌谣在当下已经能够逐渐与流行音乐等大众喜闻乐见的音乐形式相结合，能够给予听众更加亲近自然的音乐感受，引导听众感知不同的音乐文化，给予我国音乐文化发展更为新鲜的成分。在进行刘三姐歌谣的传承和发展的进程中能够以生动性、形象性、融合性等自身的特点，进行少数民族民歌的整合和传承，让观众感受少数民族民歌的博大精深和独特魅力，进而实现少数民族民歌的保护和发展。

二、刘三姐歌谣融入中职学校音乐教学的可行性

（一）刘三姐歌谣具备普通音乐的功能特点，适合引入中职学校教学

音乐具有陶冶人的高雅情操，塑造人的高尚人格的特殊功能。刘三姐歌谣作为音乐的一种特殊的存在形式同样具有这样的功能。在中职学校中融入刘三姐歌谣，可以使中职学生在掌握职业技能的同时，丰富其文娱生活，提高其音乐修养，达到陶冶情操，塑造人格的效果，故刘三姐歌谣是适合引入中职音乐教学的。

（二）刘三姐歌谣题材丰富、通俗易懂，贴近生活，中职学生乐于接受

刘三姐歌谣编写与歌唱的题材十分丰富，有表达热爱劳动、热爱生活的，表达追求理想、实现人生价值的，还有表达革陈除旧，追求文明新风尚的等，用这些题材编写和吟唱的歌谣，风趣幽默，群众喜闻乐见。把刘三姐歌谣融入中职学校音乐课程，中职学生也乐于接受，容易产生学习兴趣，产生教学互动的效果，音乐艺术教学效果事半功倍。

（三）掌握刘三姐歌谣文化知识及演唱创作技能，有利于中职学生就业成长

刘三姐歌谣在广西具有广泛的群众基础，各地通常在逢年过节或重大庆典日都会组织干部群众举办山歌演唱会或山歌对唱比赛，这无疑是给具备刘三姐歌谣才艺的人员提供一个展示自身才华的舞台。而中职学校对学生培养的一个重要任务就是解决中职学生的就业问题，如果中职学生掌握了刘三姐歌谣文化知识及演唱创作技能，就能在各类山歌活动中发挥才艺特长，提高组织活动能力，这对中职学生毕业离开学校后的就业及职位提升是非常有帮助的。

三、刘三姐歌谣文化融入中职音乐教学的实践

（一）因地制宜，采取多种方式，加强刘三姐歌谣师资培养

就目前而言，刘三姐歌谣之所以没有在中职音乐教育中占有一席之地，是因为缺乏专业的精通刘三姐歌谣音乐的老师去授课和指导。老师的音乐修养在授课过程中尤为重要，但从调查结果来看，目前中职音乐教师中，受过系统的刘三姐歌谣音乐教训的老师少之又少，师资严重匮乏，因此，十分有必要加强刘三姐歌谣师资培训。可以因地制宜，采取灵活多样的方式举行刘三姐歌谣师资的专门培训或者学习，请这个领域的专家对教师进行专门培训，让中职音乐教师掌握丰富的刘三姐歌谣音乐知识;或与校外的专业音乐培训机构进行深度合作，甚至聘请刘三姐歌谣文化专家担任音乐教育辅导员或者导师，在教学过程中把控专业性，使学生能够得到更加专业的音乐教育。