核心素养下的小学语文口语交际教学模式研究

张萌

摘 要：素质教育理念的提出强化核心素养培养，而基于核心素养培养的小学语文口语交际教学需要在发展学生语言理解能力与应用能力的基础上提升学生的品德修养，健全学生人格，促进学生全面发展。对核心素养下小学语文口语交际教学模式进行了探究，希望可以为提高教学质量，真正发挥出口语交际教学作用提供一份参考。

关键词：核心素养;口语交际;情境创设

核心素养是学生适应社会发展的必备品格与关键能力，小学语文核心素养是知识、技能、情感等的综合表现，不但体现在听、说、读、写能力上也体现在学识修养、价值观念上，基于核心素养的小学语文口语交际教学优化有助于学生构建语言体系，提升学生的语言应用能力，成为社会所需人才。

一、转变教学观念，调动学生视听感觉

小学语文作为一门抒发情感的课程，在教学中要以学生的感受为主，引导学生通过听、说、读、写表达感情。目前，由于受到应试教育理念的影响，教师在教学观念上还存在较多局限性，仅以提高学生的学习成绩为主要目标，忽视学生综合素质培养，不利于学生的全面发展，因此需要进行调整与优化。在核心素养理念下开展小学语文口语交际教学，教师需要打破传统观念束缚，顺应时代发展潮流。例如，部编版小学语文教材中有很多口语交际栏目，如，“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”“同读一本书”等，教师可以有针对性地设计表达训练活动，引导学生带有感情地进行口语表达，既能够发展学生口语交际能力，又能够培养学生情感感知能力。教师也要重视因材施教，每一个学生都是一个独立的个体，不同的学生存在不同的差异，教师要充分了解学生的长处与缺点，为学生营造良好的口语交际环境，并落实以人为本的思想，鼓励学生积极参与到交际活动中，潜移默化地提升学生口语核心素养。另外，在口语交际课堂上要鼓励学生利用视听说方法表达，通常学生获取知识的途径是由教师讲授，教师可以利用这一特点强化授课技巧，鼓励学生试听口语交际技巧性演讲，或者充分利用多媒体设备渲染气氛，利用现代信息技术展示交际景象激发学生想象与创造，进而提升学生的口语交际能力[1]。

二、结合教材传授交际技巧，合理应用小组合作模式

小学语文教学的基本载体是教材，教师要充分利用教材拓展学生的口语交际思维，如要求学生进行有感情的朗读。虽然朗读并不是考试项目，但通过朗读能够提升学生的口语表达能力，尤其是很多学生开口就紧张，通过朗读训练能够规范学生的听说习惯，教师可以让学生在朗读后讲述朗读感想，说一说最喜欢文中哪一段落，原因是什么，通过问题引导拓展学生的语言能力思维。而且，教师要立足实践引导学生掌握正确口语交际技巧，在教学中要为学生提供实践平台，通过实践训练提升学生口语交际能力，例如，在教学“那个星期天”时，以此为主题开展口语交际实践训练，让学生讲述自己在星期天都做了什么，有什么感受，学到了什么，通过这种形式营造和谐的课堂氛围，并让学生联系生活实际表达自己的情感，能够减轻学生的表达负担。另外，核心素养下的小学语文口语交际教学要重视小组合作教学模式的应用，同学之间相互交流探讨有助于提高口语表达能力，也有助培养学生协作能力，教师可设计口语交际主题，让学生先以小组为单位展开讨论，组内各个成员都要参与其中表达自己的观点与看法，然后再选出代表进行汇总表达。例如，教师可以选取具有教育意义的故事片，让学生结合故事主题表达观看感受，在交流中提高学生的表达能力，提升学生的核心素养[2]。

三、创设交际情境，融入素質教育

小学生的思维能力有限，对某些观点存在表述不清的现象，而且小学生以形象思维为主就需要教师适当地创设教学情境，引导学生观察事物，激发学生的表达热情。例如，在教学《只有一个地球》时为学生创设相关教学情境，让学生总结周边的生活环境变化和环境污染产生的危害，并在课堂上分享自己的发现，然后由小到大的进行思考祖国的变化、社会的变化，通过这样的形式丰富学生的见识，发展学生的核心素养。或者创设角色表演情境，让学生在特定情境中体会人物语言，进而更好地进行表达，例如，在教学完《穷人》一课后，将其改编成课本剧，让学生进行形象的演出，既能够加深学生对文章的理解，又能够发展学生的口语表达能力。另外，要联系生活实际，践行生活即教育理念，例如，在开展辩论口语交际活动时，为学生播放专业辩论赛视频，激发学生辩论的兴趣，使学生积极参与到小小辩论会活动中[3]。

四、结论

总而言之，核心素养背景下对学生的发展提出了更高要求。在小学语文口语交际教学中，教师要响应素质教育号召，优化教学模式，促进学生的全面发展，既要转变教学观念，结合学生实际情况因材施教，调动学生视听感觉激发学生交际兴趣，又要结合教材传授交际技巧，合理应用小组合作模式，创设交际情境，融入素质教育，使学生在愉快的氛围中自由表达，促进学生口语交际能力的提升及语文核心素养的发展。

参考文献：

[1]陈艳.基于核心素养视角下的小学语文口语交际能力锻炼[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（11）：68.

[2]曹菲.核心素养下小学语文口语教学方式探究[J].教育观察，2020，9（27）：117-118.

[3]沈月娥.基于核心素养理念下的小学语文口语交际教学策略探究[J].考试周刊，2020（61）：39-40.