不是“学渣”是“精品”

刘曰建

《我儿子是“学渣”，但我为他感到骄傲》（《杂文月刊》2021年4月上原创版）石破天惊，直戳我国教育的软肋。作者夫妇都是“学霸”，又遵循“优生优育”到极致，儿子却“几乎每次考试都甩尾巴”，“龙生龙凤生凤”靠不住，任作者費尽移山心力，儿子成绩就是上不去。难能可贵的是作者终于顿悟：认可儿子的学习成绩，还为儿子骄傲。

老朽之见，作者的骄傲天公地道：儿子很讲义气，乐于助人、帮人解困;自爱且爱他人，自尊且尊重他人;孝顺父母懂得感恩，在校就餐吃到特别好吃的饼干，给妈妈留一块;开朗活泼，竞选体育委员得到同学拥护;喜欢厨艺，10岁就能做几种像样的饭菜等等。这哪里是“学渣”，这是多少家长梦寐以求的“精品”啊！如此品行、性格俱佳，自理、自立能力不错的孩子胜过多少高分低能只会死读书的娃，将来不管从事士农工商，都应该错不了。“不想当将军的士兵不是好士兵”看似志存远大，“生子当如孙仲谋”好像野心勃勃，到头来真能实现的毕竟凤毛麟角，都当将军运筹帷幄，谁来冲锋陷阵？能当“孙仲谋”的概率小到可以忽略不计，还是该干嘛干嘛去。

“学霸”与“学渣”的分野只是单纯的考试分数、名次，把考分作唯一标准是教育的一大误区。考分有偶然性，可部分反映知识，知识不等于智识，学历不等于能力，绝不可仅凭考分判定“学霸”与“学渣”。况且，生育子女，高尚点说是为国家培育人才，实际说是人类延续、亲情所需，现在养儿防老已不靠谱儿，父母期望子女成龙成风，无非是希望子女过上好日子。而子女做自己喜欢做的事，自食其力，利人利己，于家于国于社会都有裨益，父母不骄傲更待何时？