拓展性视角下的小学体育课程开发与实践研究

裴婷

摘要：近年来，随着素质教育理念的推行，小学体育课程正处于飞快地变革中。新课改给小学体育课程的建设提出了新的要求，拓展性课程本身存在着巨大优势，基于拓展性视角下的小学体育课程开发已是教育界研究的重点方向。本文基于此，探索拓展性视角下小學体育课程开发实践的原则与路径，以期为小学体育课程的改革提供一定意义的借鉴。

关键词：拓展性视角;小学体育课程;开发

一、引言

小学体育教育的目的是增强小学生的体育综合素养，促进小学生身心健康发展，近年来，随着新课改的不断深入，体育课程越来越多，而在拓展性视角下研究小学体育课程开发的内容相对较少。拓展性体育课程不拘泥于传统的课堂教学模式，重在吸引学生的积极性，具有较大的优势。通过研究拓展性视角下小学体育课程的开发和实践，能够为小学体育合理改革提供思路，以更优质的课程促进小学生健康发展。

二、拓展性视角下小学体育课程开发与实践的原则

（一）根本目的在于提高学生的体育综合素养

小学体育教育的目的就在于提高学生的体能，激发学生参与体育活动的热情，在学生掌握一个或多个体育技能的情况下，保持身心的健康成长。因此，拓展性体育课程开发的原则之一就是能够提高学生的体育素养。在设计课程的过程中，教师要以学生的兴趣为出发点，针对小学生的心理特点、基础素质，不断优化课程，使小学生能够燃起参与体育课程的兴趣，走出课堂，全面提高自己的体育素养。

（二）课程设计具有趣味性和普适性

拓展性课程的根本特点就是具备趣味性，摆脱传统的体育课堂教学模式，打造学生喜欢的教学体系。教师要根据小学生的喜好，设计几富有个趣味性、挑战性、团队合作意识的游戏，融入到拓展性课程中，让学生都能乐在其中。另外，课程的开发要具备普适性，要与小学生的身心发展规律相契合。

（三）课程丰富多彩、特色鲜明

拓展性课程的开发要体现出鲜明的特色，打造与众不同的体育内涵，得到活泼好动的小学生的喜爱与支持。因此，拓展性视角下的体育课程应当丰富多彩，让每个学生都有所选择。同时，教师可以综合考虑设计一个人人都会、特色鲜明的技能活动，确保有一个体育项目能够得到小学生的全面掌握，推动学生形成爱运动的良好习惯。

三、拓展性视角下小学体育课程的开发与实践对策

（一）明确开发方向，加强顶层设计

首先，学校应当明确开发体育课程的目的在于提高学生的体育素养，增强学生的运动能力，维持学生的身体健康与心理健康。学校务必以此为方向，摒弃传统的、落伍的教学理念和体育课程，开发富有创新力的、独特的体育课程。学校应当集中学校现有的资源，对体育课程的开发方向进行高水平的指导，为拓展性课程的开发创造条件。在合理优化现有课程的基础上，大力引进具有拓展性和趣味性的游戏性课程，如“荒岛求生”、“攀爬假山”等项目。学校要安排好运动场地和体育器材的管理，为拓展性课程的开发提供硬件支持。要充分把握住小学生活泼好动的天性，开发的课程和安排的场地要富有趣味，能够吸引住小学生的眼球，使其充分参与进活动中来。学校要善于利用周边的地理和社会环境，因地制宜，在校外开展丰富多彩的体育课程。

（二）加强师资队伍建设，引进专业人才

高水平的体育教师是开发和实践拓展性体育课程的主力军，也是让学生积极参加体育活动的引领者。随着社会对体育教育的标准不断提高，学校应当选拔、培养一批具有丰富的体育教学理论和实践知识、有创新精神和有一技之长、善于进行拓展活动教学的教师，也可以利用社会资源，引进教练员来对校内学生进行体育活动指导。学校可以对学生进行分层次管理，根据学生的兴趣和特长安排不同的拓展性课程，配备专业老师进行教学，老师愿意教，学生愿意学，双方的积极性都得以调动，对学生的体育综合能力也是大有裨益。体育教师应当树立严谨的态度，认真对待拓展性课程的教学，其实践水平与考核绩效挂钩。

（三）改进课程模式，打造精品课程品牌

拓展性视角下的小学体育课程开发应当转变传统的课程模式，对其进行优化创新。其中一个思路是，针对小学生的兴趣爱好进行分班教学，分类教学的前提是，学生掌握基本的体育训练技能，在此基础上根据自己的兴趣进行拓展性学习。如开设篮球、排球、足球、田径、健美操、武术等班级，根据学生意愿和教学计划进行分班，这样能够调动小学生参加体育训练的积极性。

学校可以根据现有的教学资源及师生意愿开展品牌化课程建设，开发一个或多个全校学生能够掌握的特色运动项目，该运动项目应当具备普适性，能够为大部分师生所接受，且师生能够充分了解该项目的意义。课程的设计应当以拓展性和趣味性为核心要义，开设的地点可以不拘泥于校内，学习方式要与传统的体育课堂不同，能够充分激发学生参与的热情。在单个课程项目实践顺利后，学校可以开展多元化拓展课程建设，增加学生的运动渠道。在具体实践上，体育教师要培养发散性思维，以游戏、竞赛的方式带动学生积极参与当中，如田径课程可以在户外开展环山跑，排球项目可以举办校外联谊赛等。

【结语】在小学体育课程不断优化改革的背景下，基于拓展性视角开发体育课程已是新的突破口。广大体育教师要根据学生的兴趣爱好，明确开发方向，加强团队建设，改进课程模式，开发具有普适性和趣味性的特色课程，让小学生增强体能、热爱运动、健康成长。

参考文献：

[1]吴剑飞.简析小学体育校本课程的开发与应用[J].体育风尚，2018（4）.

[2]高守俊.如何加强学校体育特色建设[J].小学生（下刊），2017（9）.