初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析

李进

摘要：在如今这个快速发展的社会，教育显得愈发重要。但是如何更好的开展古诗文教学，以及该如何将传统文化更好的融入教学中，这是一个非常值得思考的问题。老师们应该对初中语文古诗文教学进行深入的开展研究，找出适合学生们进行学习的教育方式，来更好的帮助学生对古诗文进行学习。希望这篇文章可以帮助到大家。我相信，一定可以给老师带来一点教学灵感的。

关键词：初中语文;古诗词教学;传统文化;教育分析;策略思考研究

引言：社会在不停的进步，时代也在跟着一步一步的发展。针对古诗文教学是需要注意很多地方的。教师就一定得好好去注意，然后才能更好的将传统文化融入进去然后去给学生们进行教学。所以，下面就让我们一起深入这篇文章好好的探索一下这个古诗词教学，老师也要多动脑，多思考。

1 学习传统文化的意义

首先，第一段我们先来说一下，为什么古诗词教学中要融入传统文化。传统文化从过去到现在随着时代的进步而不断改进着，到现在所存在的文化必是我们的瑰宝，所以我们有责任也有义务将他们传承下去。从小学到初中，语文都是必须所要学习的，所以将传统文化渗透到语文当中是很有必要的。渗透工作是很重要的，在初中的教学中主要表现在三个方面，第一点就是有利于让学生们对传统文化有一个更深刻的了解，不断增强学生的团结合作意识，让学生们更有班级凝聚力，班级荣誉感。传统文化的渗透还能让学生们在面对不同的文化差异时能够对本国的文化有一个清晰的认识，能够在听到有损害本国的传统文化的言论的时候能够进行捍卫。第二点就是有利于提高学生的综合素养。学生是青年时代都有爱美之心。内在美需要靠知识来丰富自己。而学习古代的文化可以帮助学生来不断的提升自我，以及自我底蕴。通过学习文化古诗文，可以让学生对自己的审美以及评美有一个标准，还能用古文进行描述，这样能让人们看出你有很渊博的知识，通过对传统古文的学习，可以帮助学生塑造一个积极向上的态度。这些都是非常重要的。

2 初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析

2.1古诗文的教学方式

接下来，我们先来看一下这个古诗文的教学方式。在语文古诗文教学当中，教师和学生经常会陷入一种学习的误区，教师会认为学生只需要背诵相关的古诗文和默写出正确的古诗文，这样才算教学成功。然而他们并不知道的是，如果学生只背诵古诗文，并不理解古诗的话，那么学生会对古诗词产生一定的抗拒。所以，他们可以利用一些素材，把这些素材细节化，让学生可以更好地理解古诗词的含义，并且教师可以在教授语文古诗文时创新一些不同的教学方式，让学生在学习古诗文时更有乐趣的参加古诗文的教学方式。并且教师可以采用一些古典的古诗文的素养教材进行教学，并且这些素养和提升能力并非是直接能够提升的。这样才能让自己真正懂得语文的本质，并且才能够更好的去学习语文知识，初中语文教师的教学任务不仅是帮助学生要解开古诗文的迷惑和未知，更重要的是要让学生懂得古诗词的学习的本质，然后学会适当将传统文化融入进去。这样才能够提高学生学习语文能力，让学生得到快速的进步。

2.2 创新教学方式

这一段，就要去讨论这个教学方式。教师只通过传统的口头教学无法让学生体会到古诗文诗歌学习的魅力，所以当代教师就要根据这一教育现状进行教学方面的改革，增强学生对古诗文学习的兴趣。首先，教师要认识到古诗文具有的特点，这样才能更好的改革自己的教学方法与之适应。古诗文蕴含的内容都比较丰富。诗歌中不仅传达着诗人当时的内心世界，还具有着那个时代最明显的特点。通过对一篇古诗文的鉴赏，不仅可以认识作者，还能认识到作者所生存的那个时代的历史知识，增长自己的知识深度。其次，通过古诗文展现的语言特征，可以认识到诗人想要表达的悲伤或是欣喜的情感，进一步对古诗文进行剖析。关于对古诗文的鉴赏能力，教师还是应该鼓励学生自己去进行一些尝试，让学生自己通过诗歌所蕴含的情感去了解当时那个时代的现状，对诗人在情感上产生隔时代的共鸣。这才是关键之点。

2.3 对古诗词进行解析

在初中语文教学中，古诗文的背诵已经成为了初中生需要完成的教学目标之一。而对于大部分初中生来說，由于相关理解不到位，所以普遍存在古诗文背诵困难的情况，传统文化在初中语文教学中的渗透发展则很有利于解决这一难题。相关传统文化的背景补充有利于初中生更好的理解古诗内容并掌握背诵古诗的具体方法。古诗词从小学到初中一直存在，但是在初中的时候尤为重要。因为这个时候的古诗文其中有很多的传统文化。初中时代的古诗文后面蕴含着很多的传统文化。因此，首先需要老师在课前对古诗文以及背后的知识内容完全理解。其次，在教给学生的时候，不要让老师的思想强加给学生们，教师可以对个别字词进行翻译，之后让学生们自己对古诗文有一个理解，最后再让他们借助参考资料复习。最后再将古诗文背后的传统文化以故事的形式讲给学生，让学生们能够更加浅显易懂的理解。有时候古诗词的意境也含有着传统文化。教师可以在让学生们预习古诗文的时候，先让他们对背景知识有所理解，这样能够更快的发现其中的传统文化。这样可以更好的渗透传统文化。

3 结束语

总而言之，对于初中古诗文教学，教师需要重点去注意对它的教学方式，先提升自己的专业水平，再分析古诗文传统文化的教学内容，然后借鉴本篇文章提到的几个渗透传统文化的方法，加以利用，是可以很好的对学生进行语文的教学的。

参考文献：

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[3]傅增强 . 多措并举-在初中语文教学中渗透传统文化教育 [J]. 学周刊 .2019（10）：124-125.