浅谈对新时期小学语文教学的思考

【摘    要】语文教师要满怀童真般的心情，了解学生在学习语文过程中的真正需求，能够通过学生喜欢的方式，利用学生喜爱的语言文字，帮助学生建立起良好的语文素养。从小学语文教师的角度来看，唯有以学生的视角看待这个世界，才能够看到学生眼中的不同，才能够真正走入每一个小学生的心中。基于此，本文主要对新时期小学语文教学进行思考。

【关键词】小学语文;语文教学;思考

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0067-02

Thoughts on Chinese Teaching in Primary Schools in the New Period

（Yifu Special Education School， Rudong County， Nantong City， Jiangsu Province，China） GUO Hongmei

【Abstract】Chinese teachers should be full of innocence，understand the real needs of students in the process of learning Chinese， and be able to help students build up a good Chinese literacy by using the language they like in the way they like. From the perspective of elementary school Chinese teachers， only by looking at the world from the perspective of students can we see the difference in the eyes of students and truly enter the hearts of every primary school student. Based on this， this article mainly considers the teaching of Chinese in elementary schools in the new era.

【Keywords】Primary school Chinese; Chinese teaching; Thinking

新时期《小学语文课程标准》明确指出：当代社会要求每一位公民具备良好的人文素质和科学素养，具备创新精神、合作意识等，具体包含了良好的阅读能力、语言表达能力等等。对此，小学语文教师应当从基本能力、运用方法、学习能力等方面着手进行深入探究，从而为小学生的全面发展奠定良好的基础，为未来小学生的成长做好充分的前期准备。

一、语文兼顾，训练驾驭

交际能力可以说是语文教学中最根本的功能，从全世界范围来看，汉语可以称得上是具有多种含义的基础性语言，通过语言表达的方式呈现出自己的思想，需要运用准确的语言文字。教师在日常语文教学过程中要不断地引导学生进行听、读、写的练习，同时综合小学语文教材，让学生能够在生活中不断地运用、总结学到的知识。可以说，语文渗透在我们日常生活中的各个方面，为此，我们要最大限度地为小学生学习语文打开最大的窗口。

作为一名优秀的语文教师，一定要不断地增强自身文学修养，努力丰富自身的专业知识，提升自身文化知识水平，通过多姿多彩的语文教学提高小学生学习语文知识的积极性和兴趣，让大家能够在轻松愉快的课堂中学到更多的语文知识。

二、让学生在互动中学习

新时期小学语文教学过程中，要不断地进行语义的构建，正确地引导学生发表自己的意见和看法，教师要做到因势利导，从而使学生在思考完问题之后能够按照自己的经验和学到的知识发表自己的意见，最后针对有争议的问题进行讨论。学生共同参与讨论，能够产生一个深刻的感悟，能够明白知识的力量，更懂得学习永无止境的道理。在轻松愉快的课堂中，能够为学生创造自主学习的空间，教师可安排学生分组讨论问题，让学生能够在思考、讨论的过程中碰撞出智慧的火花，能够让整个语文课堂教学充满无限活力。这种安排学生讨论问题的方式可以激发学生学习语文知识的兴趣，在讨论活动结束后，教师也要进行全面性的总结，让大家对所学的语文知识有一个正确、全面的认识。如此不但能够提高学生独立思考问题的积极性，还能使每一位学生的突出特性很好地表现出来。

三、以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境

作为一名优秀的小学语文教师，要用平和的态度为学生创建轻松、愉快的学习环境，能够让学生在轻松的课堂氛围中开展自主学习。在过去很长一段时间内，传统的教学要求学生坐直，双手放在课桌上，举手后才能够说话，其实，这种传统的课堂规范会对学生造成很大的制约，久而久之，不平等的师生关系在无形之中便会形成。对此，教师要从根本上转变过去传统的小学语文教学模式，创建民主化的教学，不断地增加学生与学生、学生与教师之间的沟通与交流，通过这种方式逐渐消除学生沉重的心理负担。这样教师就能在最短的时间内让自己融入学生集体当中，让学生敢提问、敢讲话，能够表达出自己的想法，这样大家就能够在没有任何心理压力的欢快环境下掌握更多的语文知识。小学语文课堂教学中，教师一定要尽可能少讲，多给学生创造更多的时间，让学生开展自主学习，大家一同进行问题的学习与讨论，在小学语文教学过程中，要充分利用个别学习、小组学习、分组讨论、情景表演等不同的教学方式。

除此之外，教师可以按照学生实际的需要进行不同教学方式的有效结合，尽可能地为学生提供主动学习的空间和时间，让每一位小學生都能在学习语文的过程中充满无限的活力，逐渐增强学生学习语文知识的自信心和乐趣，要做到在现有的语文课堂中收获最佳的语文教学成效。

四、更新语文教学理念，认真落实《语文课程标准》

（一）重新认识语文教学内容

新时期的小学语文教学中，需要从根本上转变过去传统的教学思想，要知道，教科书只是小学语文教学的基本内容，而语文教学资源是存留在我们日常生活各个方面的，并且处在不断再生和发展的一个过程。新时期的小学语文教师一定要具备开发语文教育资源的思想认知，具有整合所有语文教育资源的基本能力。语文课堂教学前期要正确地引导学生进行观察与调查，多查阅各方面的语文资料，从而为语文课文学习做好充分准备，尤其是适时、适当地结合课文进行补充阅读;课后适当拓展、延伸，或引导学生参与实践活动。小学语文教学工作的开展，教师不应该简单地依赖书本知识，今后教师不能只是单纯意义上传授课本上的知识，而应当是语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

（二）重新认识语文教学

要从根本上转变过去传统的以教师为中心的教学模式。《语文课程标准》倡导“要構建自主、开放、探究的学习方式”“教学是学生、教师、文本之间对话的过程”等富有时代特征、与时俱进的教学理念，为此，要求每一位语文教师在日常的语文教学工作当中一定要遵循这些教学理念。这就要求我们教师在教学中树立学生是教学主体的思想，教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸显学生的主体地位，让他们主动提出问题、参与讨论、辩论答案、得出结论。只有这样，学生才能享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。这才是新时期充满无限生命活力的小学语文新课堂。今后的语文教师不应是“授之与鱼”，终年辛劳而收效甚微的塾师，而应是“授之与渔”，不断地引导小学生学会拥抱生活、热爱生活，给学生提供学习方面的指导，促使小学生的语文素养获得显著提高。

五、结语

总而言之，小学语文教学工作的开展存在一定难度，提高小学生的语文素质需要一个较长时间的努力，为此，在教学过程中一定要不断地进行深入研究，认真做好教育调研工作，这样才能高效开展小学语文教学工作，培养出优秀的小学生。

参考文献：

[1]闫丽娟.浅谈我对新时期小学语文教学的一点思考[J].中学生导报（教学研究版），2014（15）.

[2]郭桂香.浅谈小学语文教学方法的新思考[J].散文百家·国学教育，2018（10）.

[3]刘玲燕.浅谈对小学语文课堂的思考[J].学周刊，2018（29）.

[4]肖建华.对小学语文教学的思考[J].新课程导学，2020（04）

[5]赵粉香.小学语文教学思考浅谈[J].新校园（中旬），2016（02）.

[6]孙金莲.新时期小学语文教学策略的创新实践[J].课程教育研究，2020（27）.

作者简介：郭红梅（1980.07-），女，汉族，江苏如东人，本科，小学一级教师，研究方向：小学语文。

（责编  吴  娟）